第1个回答 2015-05-25
春天,总是一个让人兴奋的季节.到了三月底四月初时,学校也开始热闹起来.学生们脱掉了厚重的棉衣,可以放开手脚在校园里蹦跳,在草地上奔
跑,冬日里那种笨苯的无精打采渐渐不见了踪影；开学后的一段时间已经足以让他们学会了一些新的本领,新的游戏,于是,很多的孩子便欣欣然想痛快地展示一
番；于是,学校显得生机勃勃了；于是,教师们开始感叹：学生的玩心重了!但即使这样,每个人的心情都是很好的.正是由于有了这种觉得学生变得贪玩的心理,
在后来的一节口语交际课上,就发生了这样一件意外.
那天,我准备给孩子进行口语交际的训练.口语交际是苏教版教材低年级语文练习中的一项教学内
容,在一年级的教材中,几乎每个练习都设计了一项口语交际,其目的是指导学生能够根据一定的语境有条理地说完整的话,使学生具有日常口语交际的基本能力,
在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流.它所涉及的话题往往和学生的生活密切相关,例如：在教学时,往往需要老师创设一定的情境,渲染一定的氛围,采用
适当的策略,才可以使这项教学任务达到最好的效果.我将给孩子呈现的情境是想让他们就《学会道歉》这个话题展开,这也是一年级下学期练习四中的教学内容.
春天到了,孩子们的运动量变大,由于不小心而造成的小矛盾、小纠葛也多起来了,一会儿你把我的铅笔弄断了,一会儿她撞到我的头了,就听那些告状的声音不绝
于耳,也听得了道歉的声音,辩论的声音此起彼伏.就这一现状,我在备课时特意抓拍了班上的几个镜头,将画面摆到课件中,再结合教材中的一些事例,引导学生
学会如何道歉,学会用礼貌用语,学会承担责任.本回答被网友采纳