99问答网
所有问题
当前搜索:
齐鲁青未了全文朗诵
有没有大概二三十个人的
朗诵
稿和青春、致敬有关的,谢谢了!
答:
壮哉青春!(
朗诵
稿) 男:岱宗夫如何?
齐鲁青未了
。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小! 女:回首旧途,踏出的第一行稚嫩的脚印,还没有完全被岁月抹去。历尽艰辛,洒遍汗水,才能得到山顶的一派风光旖旎。 合:多美啊! 男:我站在山上,看见漫山遍野娇艳的花朵,你们在长风鼓荡...
朗读
诗歌大全100首
答:
现代诗歌·青春之歌· 把握着没有方向的笔尖 驾驭着青春的风帆 驶向天涯海角 始终没有停泊 踏着时代的碧浪 舞着岁月的节拍 荡漾着平凡的青春 斩浪劈波 沐着光浴的人流 将理想载入巨轮 远航高歌 秋染江山 春润江河 冬立冰川 夏泳银河 烧煮着劳动的号子 吃着麻辣的火锅 玩转着年轮的蹉跎 创造着岁月...
望岳
杜甫古诗
朗读
讲解
答:
哈喽,大家好!今天要给大家讲解的是《
望岳
》;【作者】唐·杜甫 岱宗夫如何?
齐鲁青未了
。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。这首诗是唐代诗人杜甫创作的五言古诗,这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象,热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,流露出...
古诗
朗诵
:“会当凌绝顶,一览众山小”,杜甫《
望岳
》
视频时间 00:45
朗诵
《
望岳
》的背景音乐什么最好?
答:
《高山流水》等与山有关的民乐,播放时声音可以按照
朗诵
的情绪变化调整。
《
望岳
》教学设计
答:
教学目标 1 知识与技能:学会本课生字新词,对照注释,理解诗句的意思。2 过程与方法:能结合当时的写作背景,体会作者所表达的思想感情。有感情地
朗读
并背诵、默写古诗。3 情感态度与价值观:体会用词的'精妙,品味语言,培养语感,提高审美情趣。教学重难点 1、理解诗句的意思,体会古诗表达的情感。2、...
高中语文必修3《杜甫诗》教学设计
答:
3、师生同读,同时多媒体显示
朗读
节奏、重音,要求学生读出感情。4、分组朗读交流,理解诗歌的竟境美。(1)这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?明确:这首诗主要描写了泰山地域之广阔(
齐鲁青未了
),景色之秀美(造化钟神秀),山势之高峻(阴阳割昏晓;会当凌色顶,一贤众山小)。(2)...
八年级语文上册《
望岳
》教案
答:
2、 理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 3、 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系 【教学程序】:一、导入新课 大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢?(简单点评后转入杜甫的《
望岳
》)二、教学新课 (一)作者及背景简介 (二)
朗读
诗歌 1、老师范读《望岳...
八年级《
望岳
》教案设计
答:
教学课时 一课时 教材内容分析 这首《
望岳
》选自人教版八年级语文上册诗歌单元(第五单元),这单元的教学重点就是借助注释读懂诗文大意,在反复
诵读
中领会诗文的丰富的内涵和精美的语言。再结合语文教学大纲对诗歌教学的要求,基于学生只在初一时学过古诗五首,对诗歌
朗读
、鉴赏的方法还很模糊的...
诗是情感的渗透
答:
例如,在教学杜甫的《
望岳
》时,可以先播放配乐诗
朗诵
,让学生一边听一边想,用心去想象诗歌的诗情画意。教师可以做适当的引导:根据诗题,从“望”字入手展开想象,细心揣摩、想象诗人当时望岳的情景。“岱宗夫如何?
齐鲁青未了
”,远望泰山。初见时的惊喜与仰慕转化为对泰山之高的赞美;而“造化钟神秀...
<涓婁竴椤
1
2
3
涓嬩竴椤
其他人还搜
道德经全文朗诵
朱子家训全文朗诵
蒹葭全文朗读
《论语》全文诵读
朗诵
《祖国赞》朗诵
惠崇春江晚景
葡萄美酒夜光杯是谁的诗作
人生不相见,动如参与商