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马丁海德格尔认为日常生活是一种
我们为什么要爱学生?
答:
是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。教师所面对的是渴望认同,渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵。教师一个亲切的问候、一个信任的眼神、一个爱抚的动作,都会给学生情感上的滋润、行为上的激励,甚至会影响学生的一生。德国哲学家
马丁·海德格尔
将关心描述为人类的
一种
存在形式。他
认为
,关心既是人对...
海德格尔
的用具分析正确的是()。
答:
A. 有用性是指用具的用途 B. 可靠性指指对用具的信赖 C. 有用性以可靠性为根基 D. 可靠性以境域为基础
马丁·海德格尔
(德语:Martin Heidegger,1889年9月26日-1976年5月26日),德国哲学家。20世纪存在主义哲学的创始人和主要代表之一。出生于德国西南巴登邦(Baden)弗赖堡附近的梅斯...
《活着》中的荒诞意象,福贵的苦难人生书写及其哲理阐释
答:
可以说,这部小说即是个体本身对
生活
的内心独白,也对残酷人生的呐喊。当然,这样的呐喊却并不像鲁迅作品中那铿锵有力、澎湃激昂的陈词一般,《活着》中的文字叙述如溪水般的平静,而其朴素的乡土语言背后,却带有极具的张力,
一种
催人泪下的张力控诉。荒诞意象
马丁·海德格尔
曾说“死作为此在的终结乃...
提出哲学的终结这句命题的是
答:
20世纪第一流的哲学家,如维特根斯坦和海德格尔,对这种被称为哲学的蠢行发起了最深刻的攻击,他们
认为
西方哲学
是一种
错误、一种病态或幻觉的历史,通常所理解的哲学,已经或应该终结。
马丁·海德格尔
(德语:Martin Heidegger,1889.09.26-1976.05.26),德国哲学家,20世纪存在主义哲学的创始人和主要...
美学论文 急用
答:
马丁·海德格尔认为
,艺术作品决不是对那些时时现存手边的个别存在者的再现,恰恰相反,它是对物的普遍本质的再现。 当画家画风景时,在画面上也不是固定地、一成不变地将大自然“描摹”出来,而是有一些主观的组合和改动。比如,将中景房子的高度压低,从而使远景有更好的延伸感;将自然界中左边的树挪到右边以作画面...
马丁·海德格尔
的简介
答:
海德格尔阐述“在”的意义如下:已经具有的性质。也就是说,首先必须“在”,才有“在者”;绝不可能根本不“在”,就会有了“在者”。要解决“在”的问题,必须追溯到
一种
“在者”,这种“在者”在究竟成什么样子还不明确时它的“在”已经明确了。
海德格尔认为
只有“我”是这种“在者”,只有“...
什么是艺术哲学
答:
”23)
海德格尔认为
,作品在建立一个世界同时制造大地,世界与大地作为一个作品两个方面,相互联系、作用、影响,从而在自身内反映着对方,“由于建立一个世界,作品制造大地”,24)制造大地就是将自身“置回”,作品自身回归使大地得以出现,大地就是作品回归之处。“制造”也不是指对象性对事物加工制作,而是“作品把大地...
本体论对于哲学有何意义
答:
生态学和认知科学的最新成果,了解动物在自然和人工提供的环境中的认知情况。命题相对于不同环境的变化,使得存在更难定义。有的哲学家主张去掉英语中的“是”一词,改用以免造成容易混淆的抽象含义;另一些哲学家力图了解词汇中的深层含义和使用方式;
马丁·海德格尔
想区分开“存在”和“物体”的意义。
加缪和
海德格尔
在思想上的联系
答:
对存在的理解本身就确定了此在的存在——
马丁·海德格尔
海德格尔是西方存在主义的创始者,他受尼采的影响很深。他说:“只有当我们开始思的时候,我们才能听见尼采的呼号。”
海德格尔认为
,全部的西方思想史只关注存在着的事物,而遗忘了存在着的事物的存在。这是哲学研究上的一个很大的突破!但是如何...
什么是存在主义?
答:
存在主义,又称为生存主义,
是一
个哲学的非理性主义思潮,以强调个人、自主和主观经验。叔本华、尼采和索伦·克尔凯郭尔可被看作其先驱。在20世纪中它流传非常广泛。雅斯贝尔斯和
马丁·海德格尔
、保罗·萨特和作家阿尔贝·加缪是其代表人物。 存在先于本质 其最著名和最明确的倡议是萨特的格言:「存在先...
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