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逻辑学中划分
在
逻辑学中
,一年分为春夏秋冬四季 这个语句的
划分
对吗
答:
在
逻辑学中
,”一年分为春夏秋冬四季“这个语句作为
划分
是错误的,这是分解,而不是划分。就像”人可以分为头、颈、躯干和四肢“一样,都是分解。划分之后得到的是子项,每个子项都具有母项的属性,比如”文学作品分为小说、诗歌、戏剧和散文“这是划分,“小说、诗歌、戏剧、散文”都具有“文学作品...
如何理解《
逻辑学
》中的一些概念的含义?
答:
在定义项中,“劳动产品”是“属”,“用来交换”是“种差”。
划分
是明确概念外延的一种
逻辑
方法,是把一个概念所反映的对象分为几个小类。划分由“母项、子项、划分的依据”三要素组成。划分有一次划分和连续划分等多种方法。比如“学生可以分为大学生、中学生和小学生”,就是一个划分,“学生”是...
逻辑学划分
后的子项之间必须是什么关系?
答:
逻辑学划分
后的子项之间必须是全异关系。(划分之后子项的外延必须互相排斥。)
逻辑学中
按正确
划分
所得的各项外延之间必然是什么关系
答:
正确
划分
之后得到的各项外延之间必然是不相容关系,或者说是相互排斥的关系。
逻辑学
问题:生物分为动物和非动物,
划分
的对吗?
答:
当然不对了,生物是有生命活力的物体总称,像石头、水、空气这些显然不属于生命,但非动物就是动物之外所有的物体了,当然也可以包括石头、水、空气这些非生命体。
逻辑学
越级
划分
的例子
答:
“汉语中的词可以分为实词、助词、介词、连词、语气词”就是越级
划分
。这是因为“实词”与“助词、介词、连词、语气词”并不在同一层次上,划分时不能并列。
关于大学
逻辑学
定义与
划分
的一些疑惑
答:
你说的其实是一个很本质的问题,形式
逻辑
的这种定义方式是存在内在矛盾的。但是你对同义反复的理解也是有误的。表达概念的内涵不等于同义反复,"研究数量关系的科学"是"数学"的内涵,其中并没有直接包含被定义项(数学)。如果说"数学是研究数学的科学",那就是同义反复了。
在
逻辑学中
,城市可分为内路城市,沿海城市,经济发达城市和经济不发达城...
答:
在
逻辑学中
是不能这样
划分
的,这是因为“内陆城市”和“沿海城市”是根据地域划分的,而“经济发达城市”和“经济不发达城市”是按照经济状况划分的,这样划分违反了“每次划分依据必须同一”和“划分后各个子项的外延必须相互排斥”的规则,犯了“混淆依据”和“子项相容”的逻辑错误。
逻辑学中
集合概念与类概念怎么区分呢?
答:
类定义:类由若干分子组成,类的性质是全部分子的共有性质,所有分子都具有类的性质。比较 集合比较自由.是以总体的视角看待,就像电脑操作的全选,类比较严谨.是以局部的视角看待,就像电脑操作有目的的非全选。集合概念和非集合概念的含义 集合概念和非集合概念是根据所反映的对象是否为集合体来
划分
的。...
逻辑学
把“学生”
划分
成“大学生,高中生,初中生,小学生”对不对?为什...
答:
不对,从他的分类来看,是以这些学生学习的场所分类的,但是事实上,除了大学、高中、初中、小学这些学习场所外,还有高职、大专、技校等学习场所,所以此分类不完全。
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