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送东阳马生序重点翻译
《
送东阳马生序
》教学设计
答:
《
送东阳马生序
》教学设计 《送东阳马生序》通过叙述作者年轻时求学的艰难困苦,但终有所成,来勉励马生努力学习。下面是我整理的《送东阳马生序》教学设计,欢迎大家参考。【教学目标】1、能正确、流畅地
翻译
课文。2、熟练地背诵课文,积累文言知识。3、了解作者艰苦勤奋的学习经历,激励学生发愤读书,...
以
马生
给宋濂回信文言文
答:
阅读宋濂《
送东阳马生序
》选段,完成1—题.余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆...
《
送东阳马生序
》课堂实录及反思
答:
《
送东阳马生序
》是一篇赠序,作者意在通过介绍自己艰苦求学的经历,勉励马君则勤奋学习,成为德才兼备的人,这对今天求学的人来说仍有积极的意义。教师紧紧抓住文章这一主题,对课堂教学做了精心的设计。 首先,教师较好的解决了教学信息的搜集与交流。以教师介绍的形式,让学生了解并区别了“书序”和“赠序”,作者及文...
...三峡。记承天寺夜游。马说。
送东阳马生序
。。。
答:
2012重庆中考古文中
重点
句子及
翻译
{论语十则。桃花源记。三峡。记承天寺夜游。马说。
送东阳马生序
。。。 50 论语十则,桃花源记。小石潭记。记承天寺夜游。三峡。马说。送东阳马生序。岳阳楼记。出师表。曹刿论战。。。老师让全部背下来,我认为翻译记重要的就行了,麻烦各位帮忙归纳总结... 论语十则,桃花源记...
《
送东阳马生序
》本父通过对什么的记叙,表达了什么这一主题
答:
一、课文主旨 《
送东阳马生序
》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历,并与今天大学生求学之易进行对比,得出业有不精,德有不成,主要是因为用心不专,不知勤苦求学之理的结论,并劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习。 二、结构内容 全文共3...
送东阳马生序
原文
答:
东阳马
生君则在太学已二年,流辈[41]甚称其贤。余朝京师[42],生以乡人子谒余。撰[43]长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷[44]。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛[45]而骄乡人者,...
《
送东阳马生序
》中考试题集锦答案
答:
2.
翻译
下面的文言语句(2分) (1)录毕,走送之,不敢稍逾约 (2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。 3.甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处?(4分) 内容: 感情: 4.甲乙两都 写了天气的寒冷,其写作目的是否相同?为什么?(4分) 四、(05安徽省) 阅读下面文言文《
送东阳马生序
》,回答问题。 17.解释...
送东阳马生序
的全文读音
答:
《
送东阳马生序
》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。 全文: 余(yú)幼时(yòushí)即(jí)嗜(shì)(shì)学(xué)。家(jiā)贫(pín),无从(wúcóng)致(zhì)书(shū)以(yǐ)观(guān),每(měi)假(jiǎ)( jiǎ )借(jiè)于(yú)藏书(cángshū)之(zhī)家(jiā)。 手(shǒu)自(zì)笔(bǐ...
初二下册语文《
送东阳马生序
》教案
答:
古代的宋濂也是这样一个勤奋好读书的人,而且还是个善于劝学的人,今天我们来学习他的《
送东阳马生序
》 二、学生交流作者作品相关资料 教师适当补充: 1、介绍作者:(投影出示) 他是明朝主要的开国文臣,明初文学家。他年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年,召他为翰林院编修,因为身老不仕,...
谁有《
送东阳马生序
》的优秀教案
答:
送东阳马生序
(节选)(方案A)教学目标1.能正确、流畅地
翻译
课文。2.熟练地背诵课文,积累文言知识。3.了解作者艰苦勤奋的学习经历,激励学生发愤读书,培养艰苦奋斗的精神。教学
重点
1.翻译并背诵全文。2.学习作者艰苦勤奋的学习态度。课前准备1.扫除字词障碍。2.熟读课文。课时安排两课时第一课时教学内容整体感知课文内容...
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