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语文课程应培养学生哪些能力
提高语文
教学质量的具体措施有
哪些
答:
这样做既保证了教学的实效性,又能不断提高自己的教学
能力
!2.加强积累,强化训练 学生通过课内外阅读和生活经历,已经有了一定的语言积累,我们必须很好地结合平时的课堂教学,侧重于指导学生对积累进行归类整理,从而
提高学生的语文
素养。语言积累的要求包括三个方面:①能背诵课本中要求背诵和默写的内容;...
如何使用教材
培养学生的语文能力
答:
因此,教师,尤其是语文教师,必须学会“用教材”,才能真正教学生“会学”,
培养学生语文能力
。新
课程
标准明确要求,教师应根据课程标准要求、教学目的和学生实际,将教材作为“典型例子”,充分高效地开发和利用教材资源,实现教学目标。作为语文学科,教材本身只是“范例”,语文教学的目的就是在于通过这“...
语文课程
标准提出了
哪些
教学建议?
答:
应转变观念,更新知识,钻研教材,不断
提高
自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书,积极开发
课程
资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导
学生
在实践中学会学习。 (二)教学中努力体现
语文的
实践性和综合性 努力改进课堂教学,整体考虑知识与
能力
、过程与方法、情感态度与价值观的综合,提倡...
5、 全日制义务教育《
语文课程
标准》教学建议的主要内容有
哪些
?
答:
教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念,更新知识,钻研教材,不断
提高
自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书,积极开发
课程
资源,精心设计教学方案,灵活运用多种教学策略,引导
学生
在实践中学会学习。(二)教学中努力体现
语文的
实践性和综合性 努力改进课堂教学,整体考虑知识与
能力
、过程与...
新
课程
对小学
语文
阅读教学有
什么
要求
答:
有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解
的能力
。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。各年段还有分目标,具体可以百度搜下:小学
语文课程
标准 ...
五年级
语文
核心素养
培养
有
哪些
方面
答:
“核心素养”是指
学生应
具备的、适应终身发展和社会发展
需要
的必备品格和关键
能力
。综合表现为9大素养,即:“社会责任、国家认同、国际理解,人文底蕴、科学精神、审美情趣,身心健康、学会学习、实践创新”。
什么
是“语文核心素养”?《高中
语文课程
标准》把“语文核心素养”分解为四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和...
小
学生的语文
素养应包含
哪些
内容
答:
第六,高雅的言谈举止。
语文
教学要注重
培养学生的
儒雅气质和文明举止。与人交往态度
要
大方,谈吐要文雅,能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法,也要耐心倾听他人意见,尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足,欣赏他人的优点和长处,学会文明地和他人沟通和交际。可见,《
课程
标准》中语文...
小学
语文
教学中运用信息技术解决了
哪些
问题
答:
新的《语文课程标准》指出“
语文课程应
拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使
学生
在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,
提高
学习效率,初步获得现代社会所
需要的
语文实践
能力
。”信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下,在心理学、学科教育学等教育理念和理论的指导下...
小学
语文
新课标的标准是
什么
答:
语文课程应
致力于
学生语文
素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育的重要地位。语文课程的基本理念 ( 一)全面
提高学生的
语文素养
学生应
具备的基本语文素养的内涵是丰富的,课程目标根据“知识与
能力
”...
语文课程的
实践性体现在
哪些
方面
答:
第一,语文知识和技能要在实践中获得。第二,语文对人的学习和生活实践有很强的工具性。语文学科的性质是“工具性与人文性”的结合,怎么理解“工具性”,就是语文是人们在学习和生活实践中
需要
运用的一种技能。
课程
标准提出:语文是实践性很强的课程,应着重
培养学生的语文
实践
能力
,而培养这种能力的...
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