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语文课文中的提示语是什么
部编本三年级
语文
下册《寓言两则》课件|三年级下册寓言两则
课文
答:
(7)老师说
提示语
,学生试背对话。 5、让我们来看看他不听劝告的结果。 (1)指名读第4节,评议。 (2)为
什么
要读好两个“又”字?联系第一节,想一想。 (3)齐读第4节。 (4)刚才我们学习的片段,如果用题目
中的
两个字来概括,就是——(亡羊)。 6、指名表演这个片段,注意:可适当增加一些内容,如人物的心...
小学各年级
语文
知识点
答:
2、能够借助词典,理解词句在语言环境
中的
意思,体会其表达效果。3、会用逗号、句号、问号、感叹号。体会冒号、引号、分号的用法。4、了解
提示语
的用法。5、会改写把字句、被字句、感叹句、反问句、否定句、简单的第三人称与第一人称改写、双重否定句。6、会写简单的连动句。会扩句、缩句。7、认识...
小学六年级
语文
教学中存在哪些问题
答:
二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读
课文中
获得的知识与方法,自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语
中的提示
,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上,可不必多作要求。 另外,略读课文的...
五年级上册
语文课文
15课的小练笔400字(写蜡烛)
答:
蜡烛是人们生活
中的
一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。可是,我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。蜡烛的一生很平淡,白的、红的,五颜六色的,头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地,火苗吞没了羊角辫,开始熔化蜡烛的身体。
四年级上册
语文课文
第23课,第2段的第2句话是对卡罗纳
的什么
描写
答:
2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物感情.教学准备:相关课件等。课时安排:一课时。教学时间:教学过程:一、故事导入,激发情感。【课件出示:故事】【课件出示:课题】这是一篇略读
课文
,请翻开书109页,看看课文前
的提示语
会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢?用笔把它划出来.【课件出示:...
常用标点符号的用法
答:
就走了。 (句中不能用冒号,应删去。) “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。 但有时不想强调
提示语
,或不直接引述别人的话,则不用冒号而用逗号。 如果“某某说”是在所有引文的后边,“说”后用句号。 引号〔“”〕: 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号,引文内还有引文,就用...
大江保卫战
课文
答:
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战
中的
真实写照。面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,...
找骆驼教案
答:
追问:“跛”
什么
意思?在文中呢?做一个动作告诉我? 2、你能用一句话说说这是一只怎样的骆驼吗? 课件:这是一只()的骆驼。 3、让我们一起来分角色再来朗读一下他们的对话。 (1)朗读
课文
,想一想商人和老人说话时的动作、神态、心情和语气等,给文
中的
人物语言补充恰当
的提示语
。(启发指导学生抓住人物的特点,结...
下雨啦
课文
找出第二自然段中把雨当作人来写的句子是哪儿个?
答:
(师生合作) ②小雨点想问大雨点
什么
呢?(指名说)原来小雨点也想知道大雨点要去哪里? ③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话,好吗?自由练习。 ④现在老师把
提示语
去掉了,能直接对话吗?同桌两人试一试,指名对话。 (2)学习第6自然段 1、有花有草的地方 小雨点儿从云彩
里
...
语文
教案的标准格式范文5篇
答:
2.
语文
教案的标准格式范文 篇二 教学要求: 1.学会本课8个生字和8个新词。着重理解坐井观天、大话、无边无际等词语。 2.理解
课文
内容,懂得坐井观天这个成语比喻
的是什么
。并从中受到启发。 3.感情地朗读课文。 教学重点: 1.生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。 2.揭示寓意,理解成语坐井观天的意思。 教学...
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