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语文课堂无效提问的类型
语文课堂
如何有效
提问
激发学生思维?
答:
因此,如果每堂课都能根据学生实际和课文内容精心设计导语,学生学习兴趣就会浓厚起来,思维也将更为活跃,教学效率就会有明显的提高。二、跨越课上提问门槛,激发学习兴趣 1、老师要深入钻研教材,顺着作者的思路,在教材中有助于实现教学目标的地方,在似乎没什么疑问或学生易阻塞之处确立好
提问的
角度。从...
如何提高
语文课堂
教学的有效性
答:
要大力提倡教师在
课堂
教学过程中,少一点讲解、分析、
提问
,多一些引导、点拨、激励,彻底改变那种牵着学生走的状况。课堂上要尽可能给学生多一点思考的时间,多一点活动余地,多一点表现自己的机会,多一点体验成功的愉快。为了促使学生主动学习,可以改变习惯的、固定的课堂模式,采取班级集中授课、小组...
课堂提问
当如何
答:
总之,提问作为语文教学一种重要的手段,贯穿于课堂始终,直接影响着教学效果的成败。“生活有多广阔,语文就有多广阔”,
语文课堂提问的
技巧也应是无穷无尽的,在课堂教学中,教师只做到单向发问诚然不够,应该起到投石激浪,推波助澜的作用,让学生展开激烈讨论,在讨论中互问,与教师对问,使语文教学...
提问
语的作用包括
答:
4、获得反馈,提高质量。在
课堂
教学中,把输入信息的结果,通过输出信息返送回来,并对信息再输入产生影响,起到调节控制作用,这种过程叫反馈。
提问的
主要
类型
:1、 认知性问题。回答时,学生只需对事实或其他事项作回忆性的重述。2、 推理性问题。回答时,学生须对所接受或所回忆的资料进行分析及整合...
小学
语文课堂
如何实施问题式教学法
答:
教师在小学
语文课堂
教学中,于备课环节充分地设置问题之后,便可在课堂中实行问题式语文教学,通过积极、合理的引导,让学生学会在课堂学习中对问题进行探究。首先,教师可将自己设置的问题以PPT、图片、讲义等多元化方式呈现出来,以此激发学生的学习兴趣,一步步引导学生积极、主动地学习。其次,在
提出问题
、...
如何在小学
语文
教学中培养孩子的能力论文
答:
我认为,“质疑问难”是解决学生被动学习的一种手段,而培养小学生
语文
学习中的“问题意识”能力则是激发小学生语文学习具有创新意识的一个重要方面。 所谓“问题意识”,指的是学生在
课堂
中有
提问的
意识,他们能主动地学习、创造性地学习。也就是说,在课堂教学中,以“问题”来统领整个教学过程。在教师的引导、点拨下...
小学
语文课堂
教学怎样避免互动单一交流无味,效果不佳的现象
答:
向TA
提问
私信TA 关注 展开全部 自新课改实施以来,我市广大小学
语文
教育工作者,无论是从新课程教学理念到教学创新实践,还是从教育教学的方式方法到
课堂
教学效果的管理评价,都做了积极有益的探索和尝试,并且取得了一定的成功经验,教学效果和教师的整体素养得到一定的提升,教学质量得到明显的提高。 面对成绩的取得,我...
小学
语文课堂
学生为什么没机会
提问
答:
应该是老师的缘故吧,也与他怕耽误
上课
,你可以和老师反映一下,实在不行,你有什么问题课后单独问老师啊,还可以单独辅导呢
浅谈如何提高小学
语文课堂
教学实效性
答:
内容摘要:新课程改革下,小学
语文课堂
教学取得了可喜的成绩,教师更新了教学理念和教学方法,学生成为了语文学习的主人,语文课堂出现繁荣而热闹的景象,学生的语文能力和语文素养有了一定的提高。可是,语文课堂教学仍然存在一些问题和弊端影响到教学的有效性。我从小学语文课堂教学存在的问题出发,提出了许多操作性强的策略。本...
如何提高
课堂
效率反思
答:
虽然这一调查结果不能反映全部的事实,或许还使人觉得有些夸张,但有一点可以肯定,那就是
无效
教学的现象在各学科中都普遍存在。那么,如何提高课堂的有效性呢?笔者通过大量的听课、评课以及自身的教学反思,以
语文课堂
为例,拟从教学策略选择、
课堂提问
艺术、课堂时间管理、备课的高效性四方面陈述。 一、...
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