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语文教学中思维能力的培养
小学
语文教学中
怎样
培养
学生的创造性
思维
答:
语文这一工具学科的学习运用,必然伴随着一定的思想,交织着一定的情感,尤其是那些文学作品所展现出来的丰富多彩的生活画面,动人心弦的故事情节和栩栩如生的人物形象,以及大自然的诗情画意,都是激励学生思维的发展的诱因,都可能触发学生的思维想象,萌生创新意识。” 那么在
语文教学中
如何
培养
出学生的创造性
思维能力
呢?
如何在初中
语文教学中
提升学生的
思维能力
答:
思维能力
对一个人来说至关重要,提高学生的思维能力是中学
语文
课堂的基本目标之一,语文教师应树立把语言文字和思维训练结合起来的意识,面向全体学生,在语文课堂上采用恰当方法,提高学生的思维能力.
教育
要适应当今知识经济,要改革、要发展,其中更新教育观念与
培养
学生的创新精神处于核心地位。中共中央指出“实施素质教育,就...
初中
语文教学
要
培养
学生哪些
思维
答:
我们知道日常生活中“一字值千金”,这里面无不含有逻辑思维的魅力。语文学科是基础性学科,是学生学习其他学科的基础,如果学生的理解能力很差,也无法学好其他学科。因此我们不能淡化对学生的逻辑
思维能力的培养
,应该在
语文教学
活动过程中培养学生一些逻辑思维能力,把感性教育与理性教育结合起来,优化教育,...
小学
语文
如何
培养
学生的自主
思维能力
答:
自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。那么,小学
语文教学中
,如何
培养
学生的自主学习
能力
呢?笔者结合多年教学实践谈谈看法。一、创设问题情境,激发学生自主学习意识 语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择...
在
语文教学中
怎样体现语言和
思维
训练的核心作用
答:
但是,我们还应该更深一层地思考,“听说读写”这四种能力又是由什么决定的?是语言能力和
思维能力
。无论“听说”,还是“读写”,它所表现出的还只是一种外在的能力,而决定这四种外在
能力的
内在的、核心的东西是学生实际的语言能力和思维能力。认识了这一点,我们在
语文教学中
就不能单纯地就“听说...
怎样
培养
学生融会贯通的
思维能力
答:
自本报刊登南开大学徐江教授的《〈完璧归赵〉逻辑思维批判》与《廉颇蔺相如列传》的逻辑
思维教学
实录片段以来,语文教育界的专家学者和一线教师反响强烈,并对语文教学与理性思维展开深入探讨。大家认为,逻辑
思维能力的
提高与个人语文素养的形成密不可分;当今
语文教育中
逻辑
培养
缺失,应加强对学生理性思维...
如何在
语文教学中培养
学生的
思维能力
答:
这里笔者又问了第二个问题。如写ABB式叠词。 《螳螂捕蝉 黄雀在后》一文中的国王最初也是考虑不周,揭示课题后,只能靠绳子拉进拉出,擦伤鼻子――即便如此、多方面去思考,因为作者仰躺在小船上、
培养
学生
思维的
周密性 《自相矛盾》这则寓言故事就是很好的训练思维周密性的教材,学会了思考,多观察...
如何在
教学
过程
中培养
学生的创造
思维能力
?
答:
二,怎样结合
教学培养
学生创造
思维能力
?(一)转变观念,把教的过程转变为学的过程。培养学生乐于自觉求疑、主动探索的积极性与自学能力。如:黛玉教诗。(二)在教学实践中,注意培养学生独立观察、比较,“异中求同”“同中求异”的思维习惯。(三) 在处理理解、掌握、运用新老知识矛盾过程中,培养学生创造思维能力:1,...
语文中
良好的
思维
品质包括哪些?
答:
这样以动手、动脑的探究式学习方式为基础,在“曲径通幽”中
培养
了学生
思维的
探究性。三、巧用作品生成独创性思维品质创造想象渗透于思维,才能形成创造性思维。中小学生的想象力很强,但如果缺乏正确的引导,就不能很快向抽象的现实方向发展,形成创造性思维。
语文教学中
作品是始终离不开的语文信息载体,“...
语文教学中
有哪些
思维
定势?
答:
在小学
语文教学中
,启迪学生进行发散思维,是
培养
他们求异
思维的
有效途径。教师如果善于抓住时机,引导学生从各个角度思维,大胆提出自己的不同见解,根据不同的意见进行争论,从被动地接受知识到主动地思维,获取知识,就能打破思维常规,使思维朝独特性方向发展,有利于培养学生的创新
能力
。1、抓住重点词语...
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