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语文教学中怎样培养学生的创新能力
如何
更理性看待信息环境下的初中
语文教学
答:
因此,作为初中
语文
教师要努力探索信息技术环境下的教学模式和教学方法,从而促进教学质量的提高。那么怎样将信息技术与初中语文学科教学有机整合,
培养学生的创新
精神和实践
能力
呢?下面我就此谈谈浅显的认识。一、转变
教育
观念、
提高教学
技能是信息技术与初中语文课程整合的前提。信息技术强大的信息承载功能,可以满足学生多样化...
如何提高
初中
语文
课堂解答的有效性
答:
教学中
要不断教会学生学习方法,引导学生掌握学习语文,获得语文知识,
提高语文
素养的方法。正如教学生打鱼,不直接给“网”、给“船”,而是要教会
学生怎样
“织网”、怎样“造船”,怎样“打鱼”。让学生掌握“捕鱼”的方法,锻炼
培养学生
运用方法去捕“鱼”
的能力
。这样,学生掌握了学习
语文的
方法,今后的终身学习就有了...
如何
本科毕业论文如何在作文
教学中提高学生的
思维
能力
答:
《新课程标准》提出“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维”。在
语文
课程中,表达实践主要体现为作文写作训练,这就决定了作文教学要把
培养学生
思维品质,提升学生思维
能力
当成最重要的任务。作文
教学中
若忽视对学生思维品质的培养、能力的训练,那学生作文能力的提升也只是纸上谈兵。那么,...
如何培养学生
进行自主阅读
答:
成功的课前自主学习,可以培养学生独立接受新知、独立阅读和思考的
能力
,还可以
培养学生的
逻辑思维能力。学生有了充分的课前自主学习,课堂上他会带着问题参与讨论,他的思路会更加拓展,记忆效果会更加增强,从而进一步提高课堂听课效率,这样才能构建出高效的课堂。 →
如何培养学生
自主阅读的能力(网友来稿) 2004 四川省巴中...
如何培养
中高年级
学生
解决问题
的能力
中期报告
答:
《
提高
中年级学生习作
能力
的策略研究》 中期评估报告为了探索习作教学的新方法,切实提高中年级
学生的
习作兴趣和习作能力,并以文载道,在习作
教学中
求
创新
,求发展,使兴趣与能力在习作教学中优化互补。《提高中年级学生习作能力的策略研究》课题组通过实践、观察、调查、对比等方法,取得了具有阶段性的研究成果。现报告如下...
语文
学习重在自主还是重在引导 辩论文 快快快
答:
二、给学生一个时间,让他们自己去安排。在高中
语文教学中
,传统的“一言堂”已远不能激发
学生的
学习兴趣,更已成为
培养学生创新能力
的一种桎锢。如何才能使“一言堂”变为“群言堂”?这是语文课堂教学的关键所在。语文学科有它自身的特点,一方面语文知识与生活非常贴近,学生往往一知半解;另一方面,语文学科中又有许多...
怎样的
课堂
教学
活动才有效以教学河中石兽为例卢莉芹
答:
常言道:“一石激起千层浪.”创造性提问能激起学生强烈的学习兴趣和动机,引起学生探究知识本质的愿望,促进学生思维.创造性提问更能促进学生积极思考,发展
学生的创新
思维,使学生在掌握知识的同时发展智力,
培养能力
.通过这一问,使学生能开动脑筋积极思考、大胆想象.如在
教学
《南辕北辙》这个故事时,为了研究...
什么是小学
语文
高效课堂
答:
什么是小学语文高效课堂,要想让
学生
先学,最需要解决的是学生自学
的能力
,要采取多种措施
提高
课堂效率,不要教死知识,要授之以方法,以下是我整理的什么是小学语文高效课堂,欢迎阅读。 什么是小学语文高效课堂1 什么是小学语文高效课堂 何谓“高效语文课堂”,就是在
语文教学中
最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课...
如何
在小学
语文教学中培养学生
健康心理 32
答:
心理健康
教育
应该渗透在学校教育、家庭教育、社会实践及社区教育之中。对于学生来说,接触时间最多的应该是班集体。只要班级人际关系融洽,就易形成民主、和谐、上进的情感气氛,就有利于学生间、师生间的思想、情绪、情趣、情操等的相互感应,并有益于
培养学生
健康的心理素质。
怎样
构建和谐的
语文
课堂
答:
”因此在课堂
教学
里,学生质疑和教师答疑,学生做题和教师评改等有机地搭配起来,展示
学生的
个性。如在教学《圆锥体的体积》时,教师的引导过渡语起到了至关重要的作用,学生的体验上升到了民族荣辱观。”等斯霞老师再次走进教室。数学课堂必须营造宽松。对学生发言中,杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法...
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