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诗歌炼字法
诗歌
的开合怎么分析
答:
从大的范围来说,古典
诗歌
的
炼字
有炼实词与炼虚词两个方面。 1、数量词 例 庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹”,前人就称之为“读之骚逸欲绝”。 2、名词:一些意象名词,由于意象的独特性或代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造一定的意境。如有送别相...
阅读
古诗
的方法
答:
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古诗
词的基本方法 一、抓诗眼、抓意象、明意境 1、诗眼
诗歌
是语言的艺术,古人写诗特别讲究“
炼字
”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字,“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等,使诗歌生动形象,境界全出。2、意象诗作中作者所写之景...
新诗常识
答:
新格律诗派提出了“理性节制情感”的美学原则,提倡格律诗,主张
诗歌
的色彩美和意境美,讲究文辞修饰,追求
炼字
炼意,其鲜明的艺术纲领和系统理论对中国新诗的发展进程产生了较大的影响。在新格律诗派诗人中,徐志摩是最有代表性的杰出诗人。二.近体诗 “近体诗”亦称“今体诗”。是唐代形成的律诗和绝诗的通称,同古体诗相...
高考语文
诗歌
鉴赏的答题技巧!!!
答:
从
诗歌
的形式方面提问:
炼字
、分析语言特色、分析技巧手法、分析构思。从诗歌的内容方面提问:分析句意、分析意境、分析主旨。
炼字
型 1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
诗歌
的开合怎么分析
答:
从大的范围来说,古典
诗歌
的
炼字
有炼实词与炼虚词两个方面。1、数量词例 庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹”,前人就称之为“读之骚逸欲绝”。2、名词:一些意象名词,由于意象的独特性或代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造一定的意境。如有送别相思之...
现代
诗歌
写作章法?
答:
在布局谋篇方面古典
诗歌
有三个基本方法可以借鉴:一是借景抒情(含单纯写景或抒情),先写景后抒情,二是托物言志,包括单纯咏物或言志,三是叙事议论(包括单纯叙述或议论),叙述一件事并对此发表观点,如此外,写景、状物、记事、叙述、议论、抒情等综合运用也是诗歌常见的构思方法。在新诗中,“综合运用法”也尤为常见,像...
怎样寻找诗的诗眼
答:
3、找出最能统领全篇的字(词),全诗或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。一般诗的诗眼的就是从上述的字(词)找出的。诗眼是指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。或者说,诗眼,就是指在
诗歌
中起画龙点睛作用的关键的字。如:王安石的“春风又绿江南岸...
怎样鉴赏古代
诗歌
的语言
答:
中国
诗歌
对语言的变形,在语法上主要表现为:改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等,主要目的是建立格律以造成音乐美,给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方,往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律,就能迅速进入诗歌的语境。 (1) 把握词性的改变,体会诗人所炼之“意”。 中国古代诗人为了
炼字
、炼意...
怎样去做高考语文卷中
诗歌
鉴赏这类题目(特别是觉得陌生的一类)_百度...
答:
诗歌
鉴赏万能答题模式例说 阅读诗歌,应注意意象的特征,形象的特征,以及意境的特征,它们共同为表达情感而服务。从诗歌的形式方面提问:
炼字
、分析语言特色、分析技巧手法、分析构思。从诗歌的内容方面提问:分析句意、分析意境、分析主旨。
炼字
型 1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、...
春风又绿江南岸, 明月何时照我还?诗句中的哪个词被王安石多次修改了十...
答:
绿 绿 是江南春天的象征 春风又绿江南岸,明月何时照我还?原句为:春风又到江南岸,明月何时照我还?他一路上反复吟诵着,思考着,总觉得第三句中的“到”字太平庸,也不够贴切。后来改为“过”字,读了几遍,又嫌不好;又改为“入”字——“春风又入江南岸”,咦,这象什么话?不好!他...
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