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诗句分什么联
...第二联两句诗的诗眼分别是
什么
?试结合
诗句
简要分析 诗歌最后一联...
答:
“澄江浄如练”就是此诗中的一句,他把清澈的江水比喻成洁白的丝绸。李白夜登城西楼和谢朓当年晚登三山,境遇同样不幸,心情同样苦闷(李白写此诗是在他遭权奸谗毁被排挤离开长安之后),就很自然地会联想到当年谢朓笔下的江景,想到谢朓写此诗的心情,于是发出会心的赞叹:“解道‘澄江浄如练’,...
诗歌的问题和题目
答:
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人
什么
样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?【答案】(1)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪...
田家园日中间两联抒发诗人
什么
感情结合
诗句
分析
答:
抒发了对家乡的思念总结作用你初二的吧我们也学了老师这样讲的
古诗
按
什么
分类
答:
1、按内容分类:可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀
古诗
(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。2、按题材分类:(1)怀古诗:一般是怀念古代的人物和事迹。(2)咏物诗:咏物诗的特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹,思想上往往是托物言志,由物到人,由...
如何划分古
诗句
的节奏?
答:
这里,尾联第七句没有按三分法划,这是因为“垂钓者”三字不好拆,“垂钓”当然是结合得很紧的,但“者”不好独立,故笔者以为还是尊重意义,把切分后会损害意义表达的结构,把它们作为一个整体看待。 以上的例子属于两种常规意义结构。其实,打破了常规意义结构的
诗句
,也适用以上方法,如“永夜/角声/悲/自语,中天/...
联绵的
诗句联
绵的诗句是
什么
答:
联绵的
诗句
有:位置相联绵,北思悄联绵。联绵的诗句有:联绵成古丘,位置相联绵拼音是:liánmián注音是:ㄌ一ㄢ_ㄇ一ㄢ_结构是:联(左右结构)绵(左右结构)。联绵的具体解释是
什么
呢,我们通过以下几个方面为您介绍:一、词语解释【点此查看计划详细内容】联绵liánmián。二、引证解释⒈亦作“联...
万山潭作颔联用了
什么
表现手法并结合
诗句
分析?
答:
衬托作为一种表现手法,是指为了突出主要事物、抽象事物,用类似事物、表面景物作陪衬,起到“烘云托月”作用的表现手法。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。《万山潭作》这首诗属山水田园诗。在此类诗歌中,诗人往往借助所见自然景物的清幽美丽来表达内心的闲适与...
对对联与诗不同点在哪里?要注意
什么
?
答:
格律诗,除排律外,无论是五绝七绝,还是五律七律,前者四句分别为20字和28字,后者八句分别为40字和56字,这就是所谓“首有定句,句有定字”。对联则“副无定句,句无定字”,句数、字数多少不拘,少则一字,多则上千言。这个篇幅长短、字数多少的不同,影响甚至决定着联和诗在创作自由度上的...
关于赞美老师的对联和
诗句
有
哪些
答:
老师像
什么
? 老师像一把金钥匙, 把无知的我们领进知识的宝库。 老师像什么? 老师像我们的妈妈, 天天陪伴在我们生边,告诉我们一些丰富多采的知识。 是老师给了我们那么多的知识, 再这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。 7.赞美老师的
诗句
有
哪些
1、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。 2、随风潜入夜...
求简介
古诗
平仄 和押韵
答:
(一)
什么
叫对仗 对仗又叫对偶、骈偶,古代的仪仗队都是两两相对的,这就是“对仗”这个词语的来源.对仗是一种修辞方法,也是
诗词
格律的重要组成部分. 对仗就是把同类的概念或对立的概念并列起来,相互映衬、对比,达到更好的表达效果. 一般来说,对仗是指上(出句)下(对句)两句相对,构成一联,所以诗中对仗的一联也可...
棣栭〉
<涓婁竴椤
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涓嬩竴椤
灏鹃〉
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