99问答网
所有问题
当前搜索:
识字方法大全与举例
识字
的局限性有哪些?
答:
由于字理
识字
的文字学渊在于形训,又由于形训有其局限性,于是字理识字有其局限性也在所难免:1、依字形时行推敲,可以是仁者见仁,智者见智,其中必有谬说者在。例如,《说文》的说解,绝大部分是正确的,但也有不少错误,如:“行,人之步趋也。从彳从亍。”按:行,甲骨文作附图,本像四通...
举例
说明各种信息传播方式的优点
和
缺点 。一定要传播方式!!!快啊!急...
答:
印刷媒介对受众文化水准.受教育程度的要求较高.所以.而广播可使文化程度很低甚至不
识字
的人也能听得值广告的内容.所以广播媒体的受众层次更显出多样性.尤其是在我国.文化教育事业还不很发达.仍有很多文盲和半文盲.而这一部分人又是任何广告主都无法忽视的消费群体.要想针对他们发挥广告的告知与说服功能...
在现在的社会,不
识字
是一种什么样的体验?
答:
拿一种陌生的语言
举例
并不恰当。人由于不
识字
,极少会有将目光聚焦在较小范围获取大量信息的经历,这就导致他们甚至缺乏把目光聚焦到单个字母/文字上的能力,所以人家看到一段文字,和一般人看到一张图片差不多,而且,由于从未有过“脑海里有一个声音在朗读”的默读经历,这个声音本身也就不存在,人的...
...金庸小说中的武功描写与人物性格之间的关系请
举例
分析!
答:
石室壁上密密麻麻地刻满了古诗图解文字,在常人眼里,“这图形的笔法与世上书画大不相同,笔划顺逆颇异常法,自下而上、自右向左的直笔居多,与画画笔意往往截然相反,拗拙非凡”,是无法解读的古文字。尤其是最后一个石室中,以古蝌蚪文写成的《太玄经》,世上无人能够解读。但是石破天根本不
识字
...
中国古代手工业发展有哪些特征?
举例
说明。
答:
第五,手工业的发展与社会生活的变迁相互影响。宋代在造纸业大发展的基础上,雕版印刷得到普及,民间印书业繁荣,南方出现众多私人刻书中心,过去“难得”的书籍作为商品周流天下,唾手可得,《百家姓》、《千字文》一类
识字
课本的流行,使民间教育有了很大普及,识字率提高,学术下移,促进了民间文化艺术...
请问不
识字
的小灰狼这个故事的读后感怎么写
答:
二、怎样选书目 选择你感兴趣的书籍,尤其是选能从中明白一个道理或学到文中人物的精神的文章。(选写人、写事的文章最好)三、通常写法:(1) 引用法:引用歌谣、名言。(2)
举例
子的
方法
: 可举古代事例、近现代事例,可举身边听说过的、自己经历的事情,只要事例所表达的中心与文章的中心一致...
风娃娃教学设计
举例
答:
5. 游戏
识字
: 通过藏字游戏,学生自主发现并学习新字,观察字的特点,培养观察力。6. 写字练习: 学生先选择易写的字描摹,然后与同桌交流,互相学习。遇到难写的字,他们向同学和老师请教,通过实践提升书写技巧。7. 听写检验: 通过同桌互听互写,检查学习成果,确保字词掌握牢固。
识什么意思
答:
详细解释:识是一个汉字,其基本含义为认识或辨别。在日常生活中,我们可以说“
识字
”,表示认识某些字;也可以说“识人”,表示能够辨别一个人的特征或性格。在更广泛的语境中,识还可以表示知识、见识或意识等。识的不同含义
举例
:1. 当识表示认识或辨别时,我们可以说某人“识字”,意味着这个人...
二年级下册《难忘的泼水节》教案
答:
以下引导识字的方式供参考。 1.抓“特务”。默读课文,圈画生字 2.消灭“特务”。借助文下生字背景图上的拼音消灭这些“特务”。教师对有困难的学生给予帮助。 3.互检“战果”。两人合作,一人读一人听,看看还有没有“特务”,如果还有,帮他指出来。 4.交流
识字方法
。小组内说说自己是怎么认字的,向全班推荐好的...
画的课本教案
答:
一、教材简说本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。图文对应,能使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。本课的教学重点是
识字
、写字和...
棣栭〉
<涓婁竴椤
16
17
18
19
21
22
23
24
25
涓嬩竴椤
灏鹃〉
20
其他人还搜