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让学生自主探究
道远课程
答:
教师要善于根据具体教学情况,灵活运用各种教学方法,发现和培养创新人才,成为学生创造潜能的开发者,精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。 作为课堂的组织者、参与者、合作者,教师要重视课堂民主平等氛围的营造,引导
学生自主
学习、合作学习、
探究
学习,引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作,
让学生
在心理上处于兴...
实验教学法一般分为哪几种类型
答:
2、开放实验法:教师给学生提供一个开放的实验环境,
让学生自主
设计实验方案、从事实验操作、观察实验现象并得出结论。学生在实践中提高解决问题的能力和创新思维。3、隐含实验法:通过一系列经过精心设计的活动或小游戏来引导学生通过操作和观察获得知识、发展技能。学生在不知不觉中进行实验
探究
,提高学习的...
课堂教学中怎样激发
学生
小组合作学习兴趣
答:
阅读能力是学生应具备的一种重要能力。通过阅读,教师不仅可以检验学生所掌握的词汇量与基础知识,还可以让学生学会一些新单词。教师可准备一些阅读材料,让学生分小组一起阅读,并完成一些相应的活动或练习。除此之外,还可以
让学生自主
地选择一些他们感兴趣的书报刊物来阅读,教师适时给予指导,适当抽查。6...
小学数学双班教学中怎样批改作业
答:
新课改以来,我们要求培养学生学会
自主探究
、自我反思,充分发挥学生的主体作用,而这样的批改方式是不利于学生的自主发展的,我们要
让学生
也更多地参与作业评价的过程。第二、作业的批改方式不科学。绝大部分的数学教师采用“全批全改、精批细改”的方式,,发现对学生的作业几乎采用全包的方式。一直以来,教师认为批改作业...
如何从教的课堂向学的课堂转变
答:
二,教师要正确认识和发挥学生的主导作用 教师教学应该以学生认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与
学生自主
学习的关系,引导学生独立思考,主动
探究
,合作交流,
使学生
理解和掌握基本的教学知识与技能,体会和运用思维与方法获得基本的教学...
小学语文教师如何引导
学生自主
学习
答:
一、给予学生自主学习的空间。要改变传统的“学生被老师牵着走”的做法,真正
让学生自主
地动起来,教师就要学会适时放权,让学生在已习惯的接受性学习之外,学会
探究
性学习,鼓励和帮助学生自己主动地探究问题,学习解决问题的方法。教师要当好课堂教学的组织者,根据学生需要,变换教学策略,精心设计教学活动...
如何把握
探究
式教学的"关键点
答:
要注意培养学生寻求合作的团队精神。经过
探究
过程,学生要把自己的实验过程或者查阅的资料进行总结梳理,得出自己的结论和解释。不同的学生或者团队可以就同一问题提出不同的解释或看法。他们要能够将自己的结论清楚地表达出来,大家共同探讨。(三)适时点拨,诱导探究的方向 教师为了达到
让学生自主
学习的目的,...
苏州市实验小学的相关信息
答:
数学教学模式在原来开发的“开放式问题解决法”课堂教学模式的基础上,建立了与网络多媒体整合,充分激发
学生自主探究
、解决实际生活中数学问题的问题探究教学模式。英语课堂教学方面建立起了情景交际型、生活英语教学模式。其他学科经过反复研究,不断优化完善,也建立起了相关的课堂教学操作模型。在模式研究中,我们真正以学生...
在小学数学教学中会出现哪些问题及对策
答:
2、过分强调学生的自主性,弱化教师的指导作用在以自主探究为主要学习方式的新课程理念下,教学活动应当充分体现学生学习的自主性。然而,由于一些教师对学生的主体地位的理解存在偏差,在实际教学中把主体回归的课堂变成了主体放任自流的课堂,弱化了教师的指导作用。主要表现在放手
让学生自主探究
而不进行监控,有的教师在组织...
新课标下如何培养中
学生自主
学习英语能力
答:
课堂教学中在关注学生获得知识结果的同时,更要注重学生获得知识的过程和方法,
让学生
紧张地动脑,
使学生
的学习过程成为一个主动
探究
的过程。让学生不停地看书,动口,思考来接受新知识和运用新知识,促进学生悟性提高,从而培养
学生自主
学习英语的能力。(一)让学生先自学,把学习的权力还给学生 在中学阶段...
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