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认为人的性本能是最基本的自然本能
关于
人的
身心发展动力有内发和外铄两种
基本
观点,下列哪种说法属于外铄论...
答:
B项:美国心理学家格塞尔提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。属于内发论。与题干不符,排除。D项:弗洛伊德提倡本能论,他
认为人的性本能是最基本的自然本能
,它是推动人发展的根本动因,属于内发论。与题干不符,排除。故正确答案为...
洛克
认为
,人一出生就是一张白纸,涂抹什么颜色就会变成什么样子。与洛...
答:
C项:孟子认为“仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也”。“人之所不学而能者,其良能也;所不虑而知者,其良知也”,孟子是内发论的代表人物。与题干不符,排除。D项:弗洛伊德
认为人的性本能是最基本的自然本能
,它是推动人发展的根本动因,弗洛伊德是内发论的代表人物。与题干不符,排除。故...
教资笔试中常考的45位人物 ?
答:
他
认为人的性本能是
zui
基本的自然本能
,是推动人的发展的潜在的、无意识的、zui根本的动因。19、格赛尔:心理学家,他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。双生子爬楼梯的实验是格赛尔的著名实验。20、赫尔巴特:他的代表作《普通教育学》的出版标志着规范教学的形成,标志着教育学成为一门规范的学科。他的教育...
教师资格考试个体身心发展与教育要点
答:
孟子是中国古代内发论的代表,他
认为人的
本性是善的,万物皆备于我心,人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端,这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源,人只要善于修身养性,向内寻求,这些品性就能得到发展。 一、奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德认为,
人的性本能是最基本的自然本能
,它是推动人发展的潜在的...
2020年教师资格证中学《教育学》考点4
答:
二、影响人身心发展的因素 (一)个体身心发展动因 1.内发论 内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物及观点:(1)孟子,提出“人之初,性本善”的“性善论”观点。(2)弗洛伊德,
认为人的性本能是最基本的自然本能
...
孟子是什么时期的人
答:
他
认为人的性本能是
zui
基本的自然本能
,是推动人的发展的潜在的、无意识的、zui根本的动因。19、格赛尔:心理学家,他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。双生子爬楼梯的实验是格赛尔的著名实验。20、赫尔巴特:他的代表作《普通教育学》的出版标志着规范教学的形成,标志着教育学成为一门规范的学科。他的教育...
教育心理学题
答:
58、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的:自身的内在需要。59、精神分析学派
认为人的性本能是最基本的自然本能
,是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种:内发论的观点。60、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是:成熟机制。61、遗传素质在人的身心发展中的作用是...
下列关于个体身心发展动因的说法,与孔子的“唯上智与下愚不移”持相同...
答:
A项中,“
人的性本能是最基本的自然本能
,是推动人发展的根本动因”是弗洛伊德的观点,属于内发论。A项正确。B项:外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在力量,如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物有荀子、洛克和华生。其中,洛克提出“白板说”,
认为人
出生时就是一张白纸,涂抹...
学校附近通常禁止设立网吧。这体现了( )对
人的
发展的影响。
答:
C项:遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段,为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。与题干不符,排除。D项:美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。而弗洛伊德则
认为人的性本能是最基本的自然本能
,...
人的基本本能是
什么?
答:
另一种观点是按照马斯洛需求层次理论,人类有5个层次的
本能
,各层次需要的基本含义如下:1、求生存的本能。人类维持自身生存生理上的需要。
是最基本
要求。2、求尊重的本能。在社会地位、个人能力、取得成就方面希望得到家人和社会的承认。3、求爱的本能。
人的
特性、经历、教育、宗教信仰在感情上渴望接受比...
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性是最低级的本能吗