99问答网
所有问题
当前搜索:
观念和思维的关系
存在
和思维的关系
问题又称为物质和精神的关系问题
答:
不可知论、形而上学的锐利武器。(2)哲学基本问题是实际工作中的遇到的基本问题。它为我们认识和改造世界提供了一个根本原则,也是引导我们不断更新
思维
方式、价值
观念和
审美意识,现实地变革自己的生存状况和生活方式的强大工具。更多信息请访问:新浪考研频道 ...
联系的观点
及
辩证的
思维
答:
整体和部分辩证关系的方法论要求 从整体与部分
的关系
内容来看,其方法论应包括多方面的要求。其中有两点是最基本的、最主要的。一是树立整体
观念和
全局的思想,做法是从整体出发,在整体上选择最佳行动方案,实现最优目标。像人们常说的,“两利相权取其重,两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻...
创新
思维与
科学思维二者
关系
如何?并举例说明。
答:
创新
思维与
科学思维我觉得是相辅相成的,而且创新思维要遵循科学思维才能够称得上是创新。如果只有创新不遵循科学也是没有多大意义。
试论述逻辑
思维与
形象
思维的
区别和联系
答:
区别:一、两者本质不同 逻辑
思维
是指将思维内容联结、组织在一起的方式或形式。思维是以概念、范畴为工具去反映认识对象的。这些
概念和
范畴是以某种框架形式存在于人的大脑之中,即思维结构。形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。例如,作家塑造一个典型的文学人物形象,画家创作一幅图画,都要...
社会存在和意识的辩证
关系
答:
社会存在和意识的辩证
关系
如下:1、社会存在决定意识 社会存在包括物质生产方式、生产关系、社会制度等社会经济基础及其上建立的上层建筑,它们对人们的意识方式、价值
观念和思维
方式产生重要影响。例如,不同的社会制度和经济方式会导致不同的意识形态和价值观念的形成,人们的意识受到社会存在的制约和影响。2...
儿童心理学的儿童
思维
答:
三、具体运算阶段(从六七岁左右到十一二岁左右)。在这个阶段,儿童已有了一般的逻辑结构。四、形式运算阶段(十一二岁左右到十四五岁左右)。此时儿童的智慧发展趋于成熟,思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物,思维具有更大灵活性。皮亚杰早期研究儿童语言
和思维
等认识的发展,并从此入手,最后创立了...
学科
与思维的关系
答:
学科
思维
具有抽象性与统摄性,其外显还需借助于逻辑推理,其逻辑基础是形式逻辑,包括演绎逻辑、归纳与类比逻辑,“将注重于新的知识、新的
概念和
新的原理,以及在不同情势下新的语言表述方式。它将不可避免地偏向于逻辑推演或形象把握等细致的技术和策略”[7]。因此,学科思维具有方法论意义,能克服...
思维与
存在
的关系
问题是哲学的基本问题,因为( )
答:
B:主观唯心主义把个人的某中主观精神如感觉、经验、心灵、意识、
观念
、意志等看作是世界上-切事物产生和存在的根源与基础,而世界上的一切事物是由这些主观精神所派生的,是这些主观精神的显现。必然导致唯我论 2、唯物主义:总的特点是,肯定物质、自然界是本原的、第一性的,而
思维
、精神则是由物质...
思维
和存在具有同一性是什么意思
答:
思维和存在是否具有同一性,即思维能否正确反映存在。如果认为思维和存在具有同一性,即思维能正确反映存在的,就是可知论。如果认为思维和存在没有同一性,即思维不能正确反映存在的,就是不可知论。可知论与不可知论的对立:不可知论不承认
思维与
存在的同一性,否认人认识世界的能力,不相信科学;可知...
近代西方哲学家是如何解决
思维与
存在的同一性问题的?
答:
在他看来,思维是存在的本质,一个事物的存在只有符合思维才具有实在性;思维不断在存在中实现自己,使存在同自己相符合。马克思主义哲学的研究应批判地吸收其合理的思想,科学地解决
思维与
存在的同一性问题,以期取得新的进展。关键词: 黑格尔; 绝对理念;思维与存在;同一思维与存在
的关系
问题,特别是其中的“思维与存在...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜