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行为主义理论在教育中的应用
比较
行为主义
和认知主义学习
理论的
异同
答:
但是,这些学习
理论
为我们提供了探讨学习基本问题的不同视角,使我们有可能比较全面地理解学习的性质、学习的条件和学习的规律。因此作为
教育
工作者,我们应学习和研究学习理论,不仅使教育、教学有更坚实的理论基础,还可以据此改进自身的学习,从而提高教学质量。 要做到
行为主义
、认知主义的区别,我建议...
精神分析,
行为主义
和认知等
理论
是如何阐释幼儿心理发展规律的?
答:
行为主义
学派的
理论在
教学目的、教学设计、教学策略等方面的研究上,以及在学习机制、学习程序、能力培养和技能训练、计算机辅助教学等方面,都曾起着相当的作用。尤其是强调
教育
者要创设有利于学习的环境,尽可能强化学习者的行为。但是,行为主义学派学习理论也存在着明显的缺陷,如忽视人的学习具有主观能动...
什么是
行为主义
心理学?
答:
反对传统主义政治学历史的、法律的研究方法。主要
理论
有阿尔蒙德的结构-功能主义以及决策理论等。
行为主义
产生于20世纪初的美国。代表人物是华生和斯金纳。这是针对冯特学派理论的不足而在美国进行的一场心理学革命。它一反传统心理学,而主张对人的行为进行研究的观点,主张心理学不应只是研究人脑中的那种...
教育
技术主要
理论
基础有哪几种?
答:
学习
理论的
最新成果只是为
教育
技术学的再次设计、开发和
应用
等工作增添了新的基础性“原料”,但不能替代教育技术自身的研究和实践。学习理论有两大基本阵营:⑴
行为主义的理论
(它的研究方法是根据可观察到学习者的行为变化来判断学习是否发生,基本观点是学习是一个刺激—反应(S—R)之间的联结过程,这里的刺激是指外界...
世界著名的幼儿
教育
思想家有哪些他们的主要
理论
成就
答:
(四)现当代幼儿
教育理论
。二十世纪后期至今“新发展阶段”有四大代表学派,即成熟主义、精神分析、
行为主义
、 认知学派等。1、以美国的格塞尔等为代表的成熟主义。其幼儿教育主要观点是:(1)幼儿的身心发展是有顺序的,由先天因素决定;(2)强调成熟在人的发展中的作用。2、以奥地利的弗洛伊德等为代表的精神分析学派。
华生的
行为主义理论的
观点
答:
(一)否认遗传的作用 首先,华生认为
行为
发生的公式是刺激——反应。从刺激可预测反应,从反应可推测刺激。在华生看来,刺激是指客观环境和体内组织本身的变化,反应是指整个身体的运动,手臂、腿和躯干的活动,或所有这些运动器官的联合运动(华生,1998)。他将思维、情绪、人格等心理活动都等同于一系列动作...
什么是现代激励
理论
?
答:
新
行为主义理论
强调,人们的行为不仅取决于刺激的感知,而且也决定于行为的结果。当行为的结果有利于个人时,这种行为就会重复出现而起着强化激励作用。如果行为的结果对个人不利,这一行为就会削弱或消失。所以
在教育中
运用肯定、表扬、奖赏或否定、批评、惩罚等强化手段,可以对学习者的行为进行定向控制或改变,以引导到预期...
简述三代学习
理论
对教学设计的影响。
答:
习
理论在
发展过程中,对教学设计影响最大的莫过于
行为主义
、联结-认知主义和建构主义三种。正是这三种学习理论,成为划分三代教学设计并指导其发展的理论界标。正如美国
教育
技术专家巴巴拉西尔斯、丽塔里齐所说:“教学设计深深地植根于学习理论。从传统的角度看,行为主义的观点在教学设计
的应用
中占有支配地位。今天,这一领...
什么是联结学习
理论
答:
由于
行为主义
学习
理论
与传统教学方式的需要相适应,并在听、说、读、写、画、算、演、做等动作技能教学
中应用
效果明显,使得行为主义学习理论指导下的ID1,在今天,在传统教学方式流行的地方和一些动作技能的教学中,仍然富有生命力。但是,由于行为主义学习理论固有的机械性、被动性和低效性,给复杂事物的...
心理学有哪些主要
理论
?
视频时间 00:59
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