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藤野先生课文重难点
鲁迅的人物品质 五年级
答:
教学
重难点
: 重点 1、有感情的朗读
课文
。 2、学会本课生字,并理解由生字组成的词语。 难点 1、结合课文内容,体会作者写梅花的用意。 2、通过鲁迅
先生
的事实,教育学生要时时早,事事早。 教学准备 投影仪 教学时间:3课时 第一课时 教学目标: 1、学会本课生字,并理解由生字组成的词语。 2、正确、流利的朗读...
藤野先生
的
课文
主题中心怎么把握
答:
中国人的冷漠,
藤野先生
的热心,从不可能的地方时时观察这两点,连天气都不要放过,鲁迅先生写东西忒抽象
课文
除直接写
藤野先生
外,还写了哪些内容
答:
《
藤野先生
》一文:作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例。从四个方面来表现藤野先生的崇高品质。答:(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义。表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度。(2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错误。表现了先生热情关心,严格要求的工作...
藤野先生
课分几部分
课文
答:
《
藤野先生
》可分为三部分:讲“我”在东京的所见,“我”与先生相处的几件事,别后对先生的怀念。《藤野先生》,是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校(今日本东北大学)的留学生活,表达了深切的怀念之情。另外,文中热烈赞颂藤野严...
《
藤野先生
》一文中的词语以及解释
答:
课文
里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照.鉴,照.【顿挫】形容声音高低转折、和谐悦耳.【凄然】形容悲伤难过的样子.【标致】漂亮.这里是反语,用来讽刺.【斗乱】飞腾杂乱.斗,通“抖”.【客死】死在异国他乡.【掌故】关于历史人物、典章制度的传说或故事.这里指学校里发生过的一些事情.【模胡】...
藤野先生
人物分析
答:
2、1961年在福井市建立了纪念碑;3、1983年5月18日,鲁迅的故乡绍兴市和藤野的故乡芦原町结成友好城市;4、1984年7月,他的故居被改造成藤野严九郎纪念馆。他生前任教的日本东北大学原名东北帝国大学设立了“东北大学
藤野先生
奖”。《藤野先生》作为中日两国的语文课
课文
,他的名字也广为人知;5、...
藤野先生
这一课的研讨与练习
答:
给你一篇小范文参考一下,希望对你有帮助。示例:尊敬的
藤野先生
:您好!离开仙台已有20年了,我一直挂念着您,由于琐事烦忧,我一直没给您写信,您不会怪我吧!当年,我因觉得中国是个弱国振奋民族精神势在燃眉,故而弃医从文了,这个情形不好给你直说,所以撒了谎,相信您一定理解我这颗爱国之心...
八年级下册语文教学工作计划
答:
1、《
藤野先生
》 第二周 2、《我的母亲》 3、《我的第一本书》( 4、《列夫.托尔斯泰》 第三周 5、《再塑生命》 综合性活动.写作.口语交际、:献给母亲的歌 第四周 6、《雪》 7、《雷电颂》 8、《短文两篇》 第五周 9、《海燕》 10、《组歌》 写作.口语交际.综合性学习: 寻觅春天的踪迹 第六周 ...
语文:《
藤野先生
》该
课文
是主要表现了作者的爱国思想还是表现了对藤野先...
答:
我认为主要以怀念为主,通地记叙在日本的几件事表达出的爱国思想应该为辅.
《
藤野先生
》
这篇文章
题目的含义
答:
藤野先生
是鲁迅在日本仙台留学期间遇到的一位医学老师,以“藤野先生”为题,是对
课文
内容最鲜明、最精炼的概括,简洁直观.
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