99问答网
所有问题
当前搜索:
藤野先生最初给我的印象是怎样的
鲁迅的恩师
藤野先生
后来
怎样
了?
答:
相信大家对于小时候学过的一篇文章《
藤野先生
》,有着非常深刻
的印象
,这是著名文学家鲁迅在1926年于厦门大学所写下的一篇回忆性散文,回忆了自己在日本仙台医学专门学校的留学生活,记录了和藤野严九郎的往事,也让我们感受到了一位可亲而严肃师长,具有国际风范学者的魅力,同时也表现了作者强烈的爱国思想...
从文中哪件事可以看出
藤野先生是
一个
什么样的
人?
答:
2.第二件事是
藤野先生
为作者纠正解剖图。他循循善诱地说:“解剖学不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它”,表现了藤野先生对作者要求严格,一丝不苟。作为一位学者,他尊重科学;作为一位教师,他主动热诚。3.第三件事是写藤野先生关心作者的解剖实习。“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以...
《藤野先生》的这篇文章中有哪几件事表现出
藤野先生的
精神性格与高贵品...
答:
3、写
藤野先生
为“我”不信鬼神,敢于解剖尸体而感到高兴和放心。表现了先生的正直无私,直挚诚恳的工作精神。4、写先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究,实事求是的精神。《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本...
藤野先生的
写作特色
答:
接着,便转入记叙的重点:直接写藤野了。作者通过初见时藤野的相貌、穿着、声调,尤其是为“我”添改笔记、修正血管画图和鼓励“我”大胆解剖尸体等真切感人的细节描写,正面赞颂了
藤野先生
朴实厚道、待人以诚、忠于学术、潜心研究等优秀品质和个性特征。藤野对“我”的关怀,表现出一位治学严谨的学者和循循善诱的教师...
藤野先生
答:
2.预习第在部分,考虑这部分写了什么内容,怎样写的,说明了什么问题第三课时一、检查作业,复习第二部分研习的内容要点二、请学生朗读36-38段,思考下列问题这一部分的三段,各写的是什么内容?怎样写的?说明了些什么?学生讨论:教师归纳,明确:1.第36段:我没有给
藤野先生
寄照片和通信的原因。 对“又因为状况也无聊...
藤野先生
每一个自然段的段意
答:
第一部分:写见到藤野先生之前,在东京的所见所感。活画留学生丑态,揭露其腐朽灵魂,表达作者憎恶之情。第二部分:写在仙台与
藤野先生的
相识、相处和离别。条理清楚。通过典型事件表现人物品德。第三部分:写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。
《
藤野先生
》中藤野先生对“我”的影响有哪些?
答:
4、先生向“我”询问,了解中国女人裹脚的情形。表现了先生的探索研究,实事求是的精神。《
藤野先生
》的主题思想 作者通过怀念藤野先生,赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质,回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程:为了祖国的前途和命运,毅然地放弃了跟随生平最...
...时的情形
是怎样的
?从这一
印象
试分析
藤野先生的
性格特点?
答:
作者去日本留学学医学上课时与
藤野先生
相遇。性格:幽默认真
藤野先生
究竟做了什么事情让鲁迅感恩铭记?
答:
相信许多人都有这方面的体会,一个人一生可能有很多老师,但在脑海中留下深刻影响的其实并不多。由于年长日久,大多数老师
的印象
会逐渐模糊;只有那些有人格魅力的老师,那些对学生有爱心、能理解和尊重学生、对学生严格要求的老师,才可能让学生一辈子记住。这是一件很不容易的事,就像
藤野先生
对鲁迅产生...
鲁迅的
藤野先生
原文朗读
答:
他接着便讲述解剖学在日本发达的历史,那些大大小小的书,便是从
最初
到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的,他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这
藤野先生
,据说...
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜