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藤野先生是一个有偏见的人吗
藤野先生文章的中心。
藤野先生是一个具有
。。。、。。。品质得人 从...
答:
2.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。(
藤野先生
只是个普通人,作者为什么说他“伟大”,请结合具体事例谈谈你的看法。)设置本题是要学生在有感情的朗读的基础上,对重点语句进行品评,以加深对课文的理解。1.表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国...
藤野先生是个
怎么样
的人
答:
藤野先生
:正直热诚、治学严谨、教学认真、没有狭隘的民族
偏见
.能以公众之心对待来自各国的学生4个事例:
1
.添改“我”的讲义(第十一自然段至第十五自然段)——表现先生对学生关心,认真负责;2.纠正“我”的解剖图(第十六自然段至第十九自然段)——表现他对学生的认真、严格、循循善诱,对科学...
藤野先生是个
如何的老师 看完你就知道
藤野先生是一个
如何
的人
了
答:
循循善诱;5、先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重,关心学生思想意识的进步;6、先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实精神,对骨学的浓厚兴趣 。这篇散文回忆了作者对
藤野先生
的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族
偏见的
高尚品质。
寿镜吾,太炎先生,腾野
先生是
鲁迅的老师,他们是怎么样
的人
?
答:
鲁迅离开仙台前曾到他家去过,他送给鲁迅一张照片,背面写上:“惜别藤野谨呈周君。”鲁迅为了安慰藤野,曾故意说:“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还是有用的。”据说后来藤野跟侄子藤野恒三郎说过:“周君
是个
好学生……但不是当医生
的人
。看来是为研究生物学才学生理学和解剖学的。”恒三郎说,听
藤野先生
的...
鲁迅的老师
藤野先生是
怎样
的人
?
答:
藤野先生是一个
很好
的人
,他非常看重鲁迅先生,在鲁迅先生中断学医之后非常痛惜。藤野先生做事认真负责,非常谨慎,没有民族
偏见
,治学严谨。鲁迅先生是看到中国人民的愚昧才去写作来救人的,他认为学医学的再好也只能医一个人,而文章却可以医治千千万万的民众。在日本求学期间,他和中国同胞看了一场电影...
藤野先生是一个
怎样
的人
答:
1、
藤野先生是一
位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师,他正直、热忱、高尚,没有民族
偏见
。2、藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比,体现出藤野先生是
个
真正的君子。
鲁迅笔下的
藤野先生是个
什么人
答:
藤野先生是一个
生活简朴,治学严谨,待人诚恳,热情,对学生严格要求,没有民族
偏见的
学者。为我修改讲义可见他认真负责,一丝不苟,没有民族偏见;为我纠正解剖图可见他严格要求,治学严谨;关心我的解剖实习可见他热情诚恳,没有民族偏见;向我了解中国女人裹脚的事可见他具有实事求是的科学精神。
鲁迅笔下的
藤野先生是个
什么人
答:
藤野先生是一个
生活简朴,治学严谨,待人诚恳,热情,对学生严格要求,没有民族
偏见的
学者.6至9段:生活简朴,治学严谨 11:专注执着 16至19段:添改讲义,正直热诚,工作认真负责,一丝不苟,:纠正解剖图,热情关心,循循善诱,严格要求 20至22:关心解剖实习,正直无私,热情诚恳 23:认真求实,治学严谨 37:...
鲁讯先生为什麼要弃医学?
藤野先生是一个
怎样
的人
? 他的伟大表现在什...
答:
离仙台医专有步行三五分钟的距离。鲁迅离开仙台前曾到他家去过,他送给鲁迅一张照片,背面写上:“惜别
藤野
谨呈周君。”鲁迅为了安慰藤野,曾故意说:“我想去学生物学,
先生
教给我的学问,也还是有用的。”据说后来藤野跟侄子藤野恒三郎说过:“周君
是个
好学生……但不是当医生
的人
。看来是为研究生物...
藤野先生是一个
怎样
的人
答:
1、
藤野先生是一
位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师,他正直、热忱、高尚,没有民族
偏见
。2、藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比,体现出藤野先生是
个
真正的君子。
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