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藤野先生人物形象特点分析
《朝花夕拾》
人物形象
是什么?
答:
朝花夕拾的作品鉴赏 作者通过对青少年时期生活片段的回忆,记叙他所接触到的一些人物的感人事迹,塑造一批栩栩如生的
人物形象
,如长妈妈、
藤野先生
、范爱农等,赞颂他们身上表现出的优秀品质,表现出对他们的深切怀念之情。《阿长与<山海经>》里的长妈妈,是个热情、淳朴、善良、给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动...
朝花夕拾中的
人物形象分析
答:
2. 父亲:在《五猖会》一文中,父亲是一个严厉、专制的
角色
。他要求鲁迅在看五猖会前背诵古籍,使鲁迅感到痛苦和压抑。这反映了当时中国封建社会的家庭教育和儿童教育观念。3.
藤野先生
:藤野先生是鲁迅在日本留学期间的一位老师,他是一位没有民族偏见的人。藤野先生的无私帮助,让鲁迅感受到了异国师情...
《
藤野先生
》中鲁迅的
人物特点
是什么?
答:
鲁迅是弃医从文,寻求救国道路的青年。《
藤野先生
》是鲁迅的一篇回忆散文,记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎,是作者的老师。本文内容丰实,笔意纵横,形散神凝,错落有致,发人深省,一条鲜明的爱国主义思想线索贯穿了全文,使每个看...
鲁迅的《朝花夕拾》中的
藤野先生
的评价
答:
这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆,以深切怀念之情,热烈赞颂
藤野先生
辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风,特别是他对中国人民的诚挚的友谊;同时,也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。文章记述了作者在留学日本仙台时,与他的老师藤野严九郎先生的来往过程中的...
朝花夕拾
人物形象分析
答:
朝花夕拾中的六个主要
人物
:1.保姆长妈妈 2.日本恩师
藤野先生
3.朋友范爱农 4.作者父亲 5.邻居衍太太 6.儿时私塾老师寿镜吾 朝花夕拾中六个主要人物的性格
特点
:1.保姆长妈妈:质朴善良,愚味迷信,勤劳能干 2.藤野先生:严谨认真,和蔼可亲,平等待人 3.范爱农:妥协,懦弱 4.父亲:慈爱,严厉 5.衍太太...
长妈妈,
藤野先生
,范爱农分别是什么
形象
?
答:
性格
特点
:
藤野先生
是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅,但治学严谨。他正直热忱,热心地关注鲁迅的学习,与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。相关文段:大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,──他其时正在研究着头骨,...
藤野先生
6-10段抓住了
人物
外貌描写,找出相关语句,从中可以看住藤野先...
答:
藤野先生
,“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书”,衣着“模胡”,冬天穿旧外套,活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者
形象
。他具有正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
文章主要从哪些方面描写
藤野先生
这个
人物形象
答:
写
藤野先生
,作者抓住了他的外貌
特征
(黑瘦、八字须、戴着眼镜)、举止(挟着一叠大大小小的书)、声调(缓慢而有顿挫)等方面的主要特征,将一个正直的学者
形象
描绘得栩栩如生.然后作者又从目睹到先生大大小小的书的情景和耳闻先生的衣着模胡,来表现先生的严于治学和生活检朴的崇高品德.
藤野先生
中刻画藤野先生这一
人物形象
时,作者用了什么手法,体现了藤野先 ...
答:
性格活泼的一种性格,
形象
,
人物
之类的。
藤野先生
赏析
答:
这篇文章重点刻画了
藤野先生
,他知识渊博,上课时,“挟着一叠大大小小的书”,这些书是“从最初到现今关于这一门学问的著作”。他教学注重艺术性,声调“缓慢,而很有顿挫”。他生活俭朴,以有一次被火车职员误认为是小偷。他对学生认真负责,主动长期地为作者添改讲义。他一丝不苟,对学生严格要求...
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