我要的是葫芦教学反思答:识字环节创设一个“葫芦园摘葫芦”的情景,自由识字并口头组词,以“开火车”的形式识字组词并领读,个别学生分析字形,之后就读词语,在这里应该渗透识字方法,归类识字:比如“葫、芦、藤”三个字,都带有草字头,你还能说出带有草字头的字吗?再比如“邻”字组词时,同学们说“铃铛”一词,我只是在读音上作了区分,没有...
被对方邀请进入青少年模式怎么办?答:什么优先做,什么可以同时做,交给谁做,怎么安排…… 没有头绪,比较混乱。5、不能直击问题的痛点比如你有什么问题,她只看到表面,而不能直接看出你的问题根源,并且给出很好的解决方法。6、不会把握大方向比如出一个活动方案,思路、框架、目的都很不清晰。会因为细节变得混乱,方向很不清楚。7、情商不高,不会说话...