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英子会给大家讲什么故事
3.
故事讲
完了,
英子
向
大家
深深地鞠了一躬,当时她在想
什么
?
答:
英子会
因为自己的残疾有胆怯,内心会有忐忑,但是接下来
大家
的掌声就会冲散这种忐忑,英子也会受到鼓励。同学们的掌声,给了英子支持和鼓励,使她变得自信、快乐。原文节选:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻...
英子
为
什么
受到同学们的热烈掌声?
答:
她和同学们一起游戏
说
笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。原因:同学们没有歧视她,反而用掌声鼓励她。1、第一次掌声是同学们对英子的鼓励,说明同学们还是很善良的,并没有嘲笑英子。当
英子故事讲
完后,2、教室里第二次想起了掌声。第二次掌声是同学们对英子的赞扬!
残疾的影子在轮流上台
讲故事
时两字得到了同学们的掌声第一次掌声是...
答:
应该是
英子
。第一次掌声是鼓励,为她的勇敢鼓掌。第二次掌声是肯定,为她出色的表现鼓掌。掌声是前进的动力。它能让人重获信心,让人变得坚强,给人鼓励,勇往直前。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章
讲述
了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的
故事
。本文...
同学们的掌声让
英子
发生了很大的变化。假如你是英子,回忆起这件事时...
答:
假如我是
英子
,我
会给
别人这样讲我曾经历过的
故事
:我是个腿有残疾的姑娘,一开始在班里不敢参加任活动,下课、放学时我总是走在最后边,有一次在班里举行的一次演讲活动中,老师让我们每人都要参加,我只好硬着头皮上台了,没想到同学们不但没有笑话我,还以热烈的掌声鼓励我,从此以后,我有信心...
文中两次写到
英子
一摇一晃地走,有
什么
不同
答:
第二次:
英子
的
故事说
得很好,声音也十分动听。
故事讲
完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向
大家
深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。2、人物心态不同:第一次:英子因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下上了讲台。第二次:得到了大家的掌声,英子充满自信地走下讲台...
从同学们的掌声里
英子
感受到了
什么
答:
同学们
给予英子
的第一次掌声,英子感受到了同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的
讲述
让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
三年级语文书25课掌声怎么分段?概括段意。
答:
掌声主要写班里一个患小儿麻痹症的女同学
英子
,因为第一次上台时获得了
大家
的掌声的鼓励而逐步改变抑郁性格的故事,赞扬小英对同学们掌声鼓励的珍惜,克服自卑、阳光生活的勇气。第一部分(第1自然段):写英子的性格以及这种性格形成的原因。第二部分(第2-3自然段):写英子上台
讲故事
,同学们两次
为
他...
关于
英子
的
故事
作文
答:
城南旧事作文4o0字
故事
例文 《城南旧事》的作者是近代女作家林海音,她于1976年编写这部短篇小说集《城南旧事》。 这本书以生动幽默而又让人感动的笔触
为
我们描写了她的回忆。 林海音小时候小名叫“
英子
”,她那时住在北京城南的一条巷子里,就是那里才让她有无限地恋童年的情怀。那时的她天真...
课文掌声中,同学们
为英子
鼓掌,为
什么英子
了流下泪水
答:
教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,
英子
的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始
讲述
自己的一个小故事。她的普通话
说
得很好,声音也十分动听。
故事讲
完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向
大家
深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
《城南旧事》读后感
答:
读后我觉得这是一本让我难忘的好书,它记录了小
英子
丰富多彩的童年
故事
,还出现了许多性格不同的人物,有秀贞,兰姨,一妞儿,德贤叔……他们给小英子的童年生活增添不同的色彩。 这本书
讲述
了小英子在北京的生活,通过对她童年往事的描写,从小英子的眼睛里,看到当时的成人世界。也通过对小英子身边出现人物的描写,反映...
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