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苏霍姆林斯基教学观点
2020年教师资格证中学《
教育
学》考点2
答:
(4)
苏霍姆林斯基
在《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的和谐
教育
思想。其著作被称为“活的教育学”。(5)布鲁姆著有《教育目标分类学》,提出了掌握学习理论。以上就是关于2020年教师资格证中学《教育学》考点的相关分享,希望对各位...
读《跟
苏霍姆林斯基
学当老师》有感
答:
细读之后我发现闫学的
教育观点
也是很鲜明的,她不是我在新教育中见识到的.一些非常另类的老师,但她的思想观念常让我耳目一新,“要让孩子的思想得到喘息”、“记忆也需要情感与色彩”、“爱情是一扇明净的窗户”等等这些观点和理念虽然脱胎于
苏霍姆林斯基
的教育思想,闫学还结合了当下教育中出现的一些...
适合小学教师使用的
教育
理论
答:
有利的家庭情况和学校氛围将会使一些儿童比其他儿童成为更大的“发现者”,“教师们应当力争教导学生坚实地掌握他们的学科,从而促使他们成为自主的和自己开动脑筋的思考者,当他们的正规的学校
教育
结束时,他们将会独立地继续进行学习。”8.
苏霍姆林斯基
苏氏是苏联当代著名教育实践家、理论家,在苏联被誉为“教育思想的...
什么是全人
教育
答:
就其理念而言,“全人教育”是一种整合以往“以社会为本”与“以人为本”的两种
教育观点
,形成既重视社会价值,又重视人的价值的教育新理念。这是一种理想的教育观念,也是中外教育家的一种理想追求。著名教育家、北京大学前校长蔡元培指出:“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,...
世界上有哪些古代和现代著名的
教育
家?
答:
世界著名
教育
家
苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基
(1918——1970)是前苏联当代最有名望的教育家。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯...
教育教学
类的书籍和杂志
答:
1、《
苏霍姆林斯基教育
智慧格言》《汉译世界教育经典丛书:苏霍姆林斯基教育智慧格言》从苏霍姆林斯基的大量著作中仔细挑选了大量名言、警句,并按照一定逻辑分类整理成册,对读者来说,《汉译世界教育经典丛书:苏霍姆林斯基教育智慧格言》是一本篇幅浓缩的、以苏霍姆林斯基的精炼语句表达深刻教育含义的格言...
如何提高课堂
教学
效率
答:
提高课堂
教学
效率,教师要拓宽知识面,提高教学艺术水平。
教育
家
苏霍姆林斯基
曾讲过一个发人深省的故事:一位历史教师上了一堂极为成功的公开课,他的每一句话都有着极大的感染力。当听课的邻校教师问他备这节课花了多长时间时,他答复说:“这节课我备了一辈子。而且总的来说,对每节课,我都是用终生的时间来...
教师的素养包括
答:
二、较强的
教学
研究能力 1、良好的语言表达能力。
苏霍姆林斯基
说过:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切
教育
工作者必备的主要能力。由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰...
有效
教学
模式的基本要素情境与问题,以学定教,怎么定
答:
没有思维参与的
教学
只是一种形式上走捷径的教学,把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵,它从源头上剥离了知识与智力的内在联系。
苏霍姆林斯基
说得好:“所谓真正地拥有知识,就是对知识有深刻的理解并且把知识多次反复思考过”。传统教学排斥了学生的思考和个性,把教学过程庸俗化到无需智慧努力只需听讲和记忆...
小学科学课堂
教学
怎样培养学生自主学习能力
答:
教育
学家
苏霍姆林斯基
指出:“在我看来,教给学生能借助已有知识去获取知识,这是最高的
教学
技巧之所在。”学生学习知识的过程就是以原有的知识经验为基础,对新的知识信息进行加工、理解,对知识进行拓展与延伸。在课堂教学中,教师应抓住与其相关的连结点进行设计,掌握好坡度、深度、力度,贴进学生思维实际,把学生思维...
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