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花的学校写的是一群什么孩子
围绕着“关了门做功课”想一想,
花孩子
们在
学校
做了哪些功课?
答:
花孩子
们在学校做的功课是,如何生长发芽,如何让自己健康成长,适应外面的环境。《
花的学校
》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,
是一
首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以
儿童
的视角描绘了
一群
活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的...
为
什么
说雨一来,他们便放假了
怎么
理解
答:
因为雨一来,有了雨的滋润,可以让
花孩子
们更更自由快活的生长。句子出自课文《
花的学校
》,是泰戈尔写作的一篇散文诗。课文以
儿童
的视角描绘了
一群
活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。为
什么
说雨一来他们便放假了,因为雨一来,有了雨的滋润,可以让...
花的学校
中
花孩子
冲出来会说些
什么
答:
花孩子
冲出来会说:谢谢你给我浇水,施肥,使我增加了养分,长的更快啦!我们可以快乐的成长,快乐的跳舞,享受大自然的风光。《
花的学校
》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,
是一
首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以
儿童
的视角描绘了
一群
活泼天真,渴望...
《
花的学校
》中冲了下来,表现出
花孩子
们
的什么
特点?
答:
《
花的学校
》中冲了下来,表现出
花孩子
们的“狂欢”。全文共九个自然段,描绘了一幅幅生动的画面,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢;接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;然后想象他们穿着各色的衣裳,在雨中冲了出来;最后想象,花孩子们急急忙忙赶回家,对着妈妈扬起了双臂...
“
花的学校
”里
花孩子
们感受到了
什么
?
答:
感受到东风带给人们好心情和好天气。“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”这句话概括了东风特点的词是(湿润)。出自:《
花的学校
》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,
是一
首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以
儿童
的视角描绘了
一群
活泼天真,渴望自由的...
花的学校
雨一来他们便放假了的原因是?
答:
花孩子
们更更自由快活的生长。因为雨一来,有了雨的滋润,可以让坏孩子们更更自由快活的生长。这里的句子采用拟人的方法使文章更加生动。句子出自课文《
花的学校
》,是泰戈尔写作的一篇散文诗。课文以
儿童
的视角描绘了
一群
活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然...
为
什么
说雨一来,他们就放假了
答:
因为雨一来,有了雨的滋润,可以让坏孩子们更更自由快活的生长。这里的句子采用拟人的方法使文章更加生动。句子出自课文《
花的学校
》,是泰戈尔写作的一篇散文诗。课文以
儿童
的视角描绘了
一群
活泼天真,渴望自由的
花孩子
,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。为
什么
说雨一来他们便放假...
《
花的学校
》为
什么
说雨一来他们便放假了?
答:
01 因为雨一来,有了雨的滋润,可以让坏孩子们更更自由快活的生长。这里的句子采用拟人的方法使文章更加生动。句子出自课文《
花的学校
》,是泰戈尔写作的一篇散文诗。课文以
儿童
的视角描绘了
一群
活泼天真,渴望自由的
花孩子
,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。为
什么
说雨一来他们...
花的学校
课文片段主要描写了
什么什么什么
,什么等几种景物
答:
《
花的学校
》课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。全文共九个自然段,描绘了一幅幅生动的画面,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢;接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;然后想象他们穿着各色的衣裳,在雨中冲了出来;最后想象,
花孩子
们急急忙忙赶回家,对着妈妈...
花的学校
,
花儿什么
样?
答:
这句话运用了拟人,给花丛赋予了生命,生动形象地写出了花在春天开得艳丽夺目。出自《
花的学校
》。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,
是一
首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以
儿童
的视角描绘了
一群
活泼天真,渴望自由的
花孩子
,通过丰富的想象...
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