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花的学校一文运用了什么修辞手法
口是
什么
结构的字?
答:
什么
口笛填词语 答:(演奏)口笛 口笛理解词语是什么 答:这里的口笛指的是东风吹过的声音。 湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 这句话出自课文我《
花的学校
》,句子
运用
拟人
修辞手法
。“走过”“吹着”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风...
花钟阅读理解题及答案
答:
3. (1) 第②句话用了比喻的
修辞手法
,将牵牛花比做小喇叭,形象生动。并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫呜叫和喇叭状的牵牛花联系起来,想象奇特。4. (1) 每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。(2) “我”和花儿一样,在
学校
里是遵守时间的孩子,准时做该做的事,所以从不...
我捡到一台iphone手机想自己用,请问我要怎么做才能正常使用,不被定位...
答:
呵呵 首先恭喜你哈!意外之财 以后可别贪了。第一 升级系统是最完美也是最有效的办法 可以洗刷一切设置和程序 及其软件源。但是是6.0不可降级 只能当板砖使用了 。(iphone系统只能升级不允许降级)第二 不升级 要连接电脑 修改或重新建立一个 iphone ID账号 (如果能刷机最好)但是你要重...
儿童诗可以分为___\___\___\___\___五类
答:
另外印度大诗人泰戈尔也写过不少优秀的儿童散文诗,像《金色花》、《纸船》、《
花的学校
》、《当我送你彩色玩具的时候》等等。(七)科学诗 科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品。它以表现科学精神、科学现象、科学规律等为主要特征。如高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国...
花孩子们在天上的家是一个
怎样的
家?
答:
是五彩缤纷的,有各种颜色的童话世界。在家里它们学习联系植物生长知识,花孩子们做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露、努力往上、顶尖冒出、努力往下,扎根生长。课文的字里行间洋溢着真挚的情感,“他们的家是在天上,在星星所住的地方”,表达了对自由的渴望。第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华。
第五自然段的东风是用
了什么修辞手法
?
答:
以拟人的手法,写了东风夹带着细雨,吹过荒野,穿过竹林,发出响声,就如吹着口哨一样。这句话出自小学课文《
花的学校
》,句子
运用
拟人
修辞手法
。“走过”,“吹着”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点,“润湿”概括了东风的特点。
小学语文课文
花儿学校
第一段描写
了哪些
景物
答:
景物有:雷云、阵雨、东风和竹林。1、雷云(原文:雷云在天上轰响)“雷云”是下雷阵雨时出现的一种黑色云朵,一般是带不同电荷的云朵撞击而产生雷电的云朵的总称。2、阵雨(原文:六月的阵雨落下的时候)阵雨降自积雨云中,就是雨时短促﹑开始和终止都很突然﹑降水强度变化很大的雨。有时伴有闪电和...
花的学校
是
什么
样子的?
答:
让我们一起想象那场景:天为背景,地为舞台,电闪雷鸣,风吼花舞,那是
怎样的
狂欢会?这样的事物,这样的季节,让我们“身陷其中”“不可自拔”!在成年人眼里是一朵朵鲜艳美丽的花,在孩子们眼里是那么活泼开朗一一于星就成了“一群一群的花”“突然跑出来”“跳舞狂欢”。这是
运用
拟人
的修辞手法
...
花的学校
采用拟人
手法
,表达了作者
怎样的
感情?
答:
花的学校
采用拟人
手法
,表达了作者对学校的描述,对一种美好生活的一种寄托吧,因为花嘛,给人一种美好的很阳光的感觉
花的学校
描绘了一群
什么
孩子
答:
在理解主旨和情感基调的基础上,需要深入分析文章的各个部分。可以逐段阅读文章,理解每个段落的意思和作用。同时,也需要关注文章的细节描写和
修辞手法
,理解作者的表达方式和技巧。3、联系文章的创作背景和作者的生平:为了更加深入地理解课文,需要了解文章的创作背景和作者的生平经历。可以阅读相关的参考资料...
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