99问答网
所有问题
当前搜索:
节选自与摘自的区别
【初二下册语文文学常识的整理】拜托。。急用
答:
游记记,古代的一种应用性文体 摘
摘自
《范文正公集》(《四部丛刊》本)。本文通过对岳阳楼周围景象的描写,对迁客骚人览物之情的分析,表达出作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟
和
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负,同时规箴友人滕子京28. 醉翁亭记文本散文 全文以“乐”字为线索,通过对滁州...
哥哥姐姐帮帮忙,帮我找10篇美文的好词好句(含文章名),急用,谢谢了...
答:
摘自
《咏物诗选》 竹唐·李建勋 琼节高吹宿风枝,风流交我立忘归。 最怜瑟瑟斜阳下,花影相
和
满客衣。 摘自《咏物诗选》 庭竹唐·李中 偶自山僧院,移归傍砌栽。 好风终日起,幽鸟有时来。 筛月牵诗兴,笼烟伴酒杯。 南窗轻睡起,萧飒风雨声。 竹唐·郑谷 宜烟宜雨又宜风,拂水藏时复间松。 移得萧骚...
根不固而求木之长的固什么意思 下面为大家讲解
答:
1、根不固而求木之长的固释义:牢固。2、出自:《谏太宗十思疏》原文〔唐〕魏徵
摘自
旧唐书 列传 卷七十一 列传第二十一 魏征)。3、原文
节选
:臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,...
叶圣陶的简介
答:
(
节选自
《应用写作》1989年第4期《叶圣陶谈应用写作》) [编辑本段]文教理念 “教是为了不教” 叶圣陶对改进现代中文教育有重要影响。他给中文教育引入了一个全新的观念,“应当教给学生学习的方法,而不是长期详细的灌输书本知识。”这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。此外,叶圣陶促进了批判...
根不固而求木之长的固什么意思
答:
1、根不固而求木之长的固释义:牢固。2、出自:《谏太宗十思疏》原文〔唐〕魏徵
摘自
旧唐书列传卷七十一列传第二十一魏征)。3、原文
节选
:臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下...
人物细节描写的片段
答:
这段描写形象地体现了伯父
和
爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。 “于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物描写有血有肉有灵魂,而且把人物与众
不同
的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。 细节描写对表现人物、记叙事件、...
根不固而求木之长的固什么意思 下面为大家讲解
答:
1、根不固而求木之长的固释义:牢固。2、出自:《谏太宗十思疏》原文〔唐〕魏徵
摘自
旧唐书 列传 卷七十一 列传第二十一 魏征)。3、原文
节选
:臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,...
在催眠状态下会被控制吗?
答:
使他们做一些不符合被催眠者意愿的事情,包括不道德
和
不合法的事情,或者是不由自主的说出一些平时不可能说出的话,包括一些绝对秘密的话。其实这些疑虑或者是来自于文学作品为了艺术效果的要求,而过分夸大的描述;或者是来自于舞台上表演的催眠师为了表演效果的而做的需求,而做出的过度渲染。
摘自
郝滨著《...
我们平时说的“
摘自
”是什么意思?
答:
我们平时说的“
摘自
”的意思:指摘抄、引用的语句、语段、文章出自哪篇文章、著作、报刊、杂志等。例如:①“寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。”摘自唐·李贺《南国》②“一摘使瓜好,再摘令瓜稀。”摘自《新唐书·承天皇帝传》
如何认识高校后勤社会化改革(
节选
)
答:
同时具有商品
和
教育服务双重属性的教育服务产业。从改革前后高校后勤属性的变化来看,最重大的变化就在于从单一的教育服务属性变成为商品和教育服务双重属性。既然具有商品的属性,也就意味着现代要和社会市场经济接轨。同时仍具有教育服务的属性,这是和社会第三产业有所
区别
之处。所以改革后的现代高校后勤,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜