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细胞,组织,器官和系统之间的关系
求人教生物初中会考知识点
答:
动物体结构层次:细胞→组织→器官→
系统
→个体 9、植物四大组织:①分生组织:细胞小
,细胞
壁薄,细胞核在,细胞颀浓,具有很强的分裂能力,能不断分裂产生新细胞(分在根尖的分生区、茎内的形成层、芽尖)②保护组织:保护作用(覆盖于植物体表)③营养组织:贮藏营养物质(广泛分布于植物体内,是构成植物
器官的
基本
组织,
是...
试述动物四种
组织的
结构
与
功能
的关系
。
答:
神经
组织
: 由神经元(
细胞
)和神经胶质细胞组成。它们具有高度的感应性和指导性,能接受刺激和传导兴奋。 二、
器官与器官系统
概念(自学) (一) 器官:由几种组织结合在一起,组成执行某种生理机能的工作单位。例如:胃是由上皮、肌肉、结缔、神经等各种组织所构成的消化器官之一。 (二) 器官系统:为了负担同一性质的...
初一上生物期末试卷
答:
4、动物和人的基本结构层次(小到大):
细胞
→
组织
→
器官
→
系统
→动物体和人体 5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体 6、绿色开花植物的六大器官营养器官:根、茎、叶 ;生殖器官:花、果实、种子7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等十三、单细胞生物1、单细胞生物:草履虫、酵母菌...
人类健康与疾病有什么联系?
答:
当病因引起的损害十分严重,使机体自我稳定调节系统的功能失败或发生紊乱,机体的平衡被破坏,便会出现各种
器官
、
组织
的机能、代谢和形态结构的病理变化。而这些病理变化又可使机体各器官、
系统之间,
以及机体与外界环境
之间的
协调
关系
发生障碍,从而引起各种病理症状、体征和行为异常,特别是对环境适应能力和...
《生物学课程标准》中五十个核心概念是指哪些
答:
20、在生物体内
,细胞
能通过分解糖类等获得能量,同时生成二氧化碳和水。21、植物在生态系统中扮演重要角色,它能制造有机物和氧气;为动物提供栖息场所;保持水土;为人类提供许多可利用的资源。五.生物圈中的人(8个)22、人体的
组织
、
器官和系统的
正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件,包括营养、...
一个分子或一个原子为什么是一个系统?系统和生命
系统的
区别是什么
答:
能表现出生命现象的最小单位是
细胞,
所以最小的生命系统是细胞,它的组成成分是各种化合物构成的细胞膜细胞质和细胞核,只有这些成分相互作用才能表现出生命现象.。生命系统是由有生命现象的基本结构构成,而原子或分子没有生命现象,所以它们不是生命系统。所以一个原子或一个分子是一个
系统,
但不是生命...
九年级上册人教版地理,生物,政治复习提纲
答:
细胞
分化使细胞种类增加,形成不同的
组织
。植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体四种组织:保护组织、输导组织、营养组织、分生组织六大器官:根、茎、叶是营养
器官,
花、果实、种子是生殖器官。动物和人的结构层次:细胞→组织→器官→
系统
→动物体、人体四种组织:上皮组织、神经组织、肌肉组织、结缔组织(如血液)器官...
初一生物复习资料。
答:
八、 动物和人的基本结构层次:细胞→
组织
→
器官
→系统→动物体和人体 九、 P65题3 十、 八大
系统的
名称 第二节 植物体的结构层次 一、 色开花植物的六大器官 1、 养器官:根、茎、叶 2、生殖器官:花、果实、种子 二、 植物的组织 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 第三节 只有一个
细胞的
生物体 ...
要是什么结构?
答:
重在让学生在活动中体会人体各
器官系统之间的
协调
关系及
神经系统的调节作用,联系实际理解这一抽象的内容。 4、通过学习活动,使学生意识到学习人体生理卫生知识的必要性和紧迫性,从而对这门课产生兴趣。 关于两个教学难点 的处理 本章有两个教学难点 :一是
组织
的结构特点、分布和功能,二是人体是一个统一的整体...
组织和器官的
区别是什么
答:
2、
组织
性质:界于
细胞,及器官之间的
细胞架构,由许多形态相似的
细胞及细胞间
质所组成。二、特点不同 1、器官特点:(1)几种不同类型的组织经发育分化并相互结合构成具有一定形态和功能的结构。(2)几种组织相互结合,组成具有一定形态和功能的结构,称为器官。如骨、脑、心、肺、肾等。(3)生物...
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