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简述皮亚杰的认知发展理论
初中教资教育知识与能力简答题干货分享
答:
马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的
的理论
依据 17、社会本位论的含义与优缺点: 含义:从社会发展需要出发,注意教育的社会价值,主张教育目的是培养合格公民和社会成员,教育是国家事业,教育评价要看其对社会发展的作用 优点:社会本位论对保证教育的地位,发挥教育的社会功能,促进社会
的发展
有积极意义 缺点:否定个...
中小幼考点预测背起来,命中率极高!快收藏吧!
答:
3.
皮亚杰认知发展
阶段
理论
感知运动阶段(0-2岁)客体永恒性; 前运算阶段(2-7岁)泛灵论、不守恒、不可逆、自我中心; 具体运算阶段(7-12岁)守恒、可逆、去自我中心; 形式运算阶段(12-15岁);4.行为主义理论 泛化是指对相似的刺激以同样的方式做出反应; 分化是指辨别对相似但不同...
认识人的身心
发展
的基本规律有什么意义
答:
借助思维活动,儿童才能在学习过程中,深入理解教材,掌握多种概念、
理论
,了解事物的规律和知识体系,才能在人际交往中解决自身遇到的各种问题。 比起感觉和知觉等,思维发生较迟,但随着年龄的增长,儿童的思维水平不断提高,在
发展
的不同阶段,儿童的思维显示出不同的水平和特点。著名儿童心理学家
皮亚杰
把儿童的思维发展划分...
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