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简述皮亚杰的儿童发展观
皮亚杰的
心理
发展观
认为心理起源于( )。
答:
皮亚杰的
心理
发展
理论主张心理起源于动作。他认为,
儿童
的心理发展遵循一定的顺序,经历着各个认知阶段。这些阶段包括:1. 感知运动阶段(出生至2岁):在这个阶段,儿童主要通过感知和动作来探索世界,他们开始理解动作与结果之间的关系,但尚未形成表象和思维能力。儿童开始认识到自我与外部物体的区别。2. ...
简述皮亚杰
关于
儿童
道德认识
发展
的规律
答:
儿童
道德是指儿童对于社会道德规范的认知、理解、反思和遵守。儿童道德不仅包括儿童对于具体行为的认知,也包括儿童对于价值观和道德思维的领悟。儿童道德的形成与社会环境、家庭背景、教育方式和文化背景等密切相关。儿童道德
发展
受到了许多因素的影响,其中最常见的影响因素包括家庭教育、学校教育和社会环境。
皮亚杰
把
儿童发展
分为几个阶段
答:
皮亚杰的儿童
认知
发展
阶段分为以下四个阶段:(1)感知运动阶段(0~2岁)。主要特征:感觉和动作的分化;客体永久性;问题解决能力开始得到发展;延迟模仿的产生。(2)前运算阶段(2~7岁)。主要特征:自我中心;符号功能;思维具有不可逆性;泛灵;没有守恒概念。(3)具体运算阶段(7~11、12岁)。主要特征:守恒观念...
皮亚杰的儿童
智力
发展
阶段理论是什么?
答:
皮亚杰
将儿童从出生后到15岁智力的
发展
划分为四个发展阶段。对于发展的阶段性,皮亚杰概括有三个特点:(1)阶段出现的先后顺序固定不变,不能跨越,也不能颠倒。它们经历不变的、恒常的顺序,并且所有
的儿童
都遵循这样的发展顺序,因而阶段具有普通性。任何一个特定阶段的出现不取决于年龄而取决于智力发展水平。皮亚杰在具体...
皮亚杰
把
儿童
的心理
发展
划分为几个阶段
答:
皮亚杰
将
儿童
的心理发展划分为四个阶段,分别是:感知运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段。一、感知运动阶段(0-2岁)在此阶段,儿童通过感觉和动作来探索和理解世界。他们通过吮吸、抓握、抚摸等动作来了解周围的事物。这个阶段的重点是感知觉
的发展
和运动技能的习得。二、前操作阶段(2-7...
皮亚杰儿童
道德认知
发展
的四个阶段
答:
第三阶段:自律或合作道德阶段(8-11、12岁),该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性,他们已经不把规则看成是一成不变的东西,逐渐从他律转入自律。第四阶段:公正道德阶段(11、12岁以后),该阶段
的儿童
继可逆性之后,公正观念或正义感得到
发展
,儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。
皮亚杰
认为儿童...
皮亚杰的
认知
发展
理论
答:
在他的职业生涯中,
皮亚杰
架构出一个模型,用以描述人类是如何通过搜集和整理信息来理解外部世界的,该理论很好的解释个体从婴儿到成人的思维
发展
过程。他在
儿童
思维方式上富有洞察力的描述,改变了我们对认知发展的理解。 一、影响发展的因素 认知发展不是简单的往已有的知识存储里增加新的事实和想法的过程。皮亚杰认为,...
根据
皮亚杰的
心理
发展观
,一个5岁
的儿童
属于认知的( )。
答:
本题考查的是
皮亚杰的
认知
发展
阶段理论。皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程,是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论,将个体的认知发展分为四个阶段。其中,前运算阶段(2岁~7岁)这一阶段,儿童的思维特征主要表现在三个方面:一是早期的符号功能。前运算阶段
的儿童
会认为任何...
皮亚杰儿童
道德认知
发展
的三个阶段
答:
皮亚杰
提出了
儿童
道德认知
发展
的三个阶段,分别是前道德阶段、道德实用阶段和道德理论阶段。1. 前道德阶段 在这个阶段,儿童通常在0至3岁之间,他们的道德行为主要基于自身的生理和情感需求。例如,婴儿饥饿时会哭泣以寻求喂食,感到孤独时会哭泣以寻求安慰。在这个时期,儿童尚未形成对道德概念和规范的认识...
皮亚杰
对具体运算阶段
儿童
的观点,你同意哪些?
答:
您说得是
皮亚杰
认知
发展
阶段理论里的认知发展阶段中的第三条“具体运算阶段”,含义是:具体运算阶段
的儿童
认知结构中已经具有了抽象概念,多向思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童思维具有如下特征:第一,思维中形成了守恒观念。儿童已经获得了长度,体积,重量和面积的守护概念。守恒概念的...
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