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简述幼儿园教师对环境的创设与利用
幼儿园的环境创设
对幼儿的发展有什么重要意义
答:
幼儿是
环境的
主人,他们按照自己的意愿和想法来设计
创设
班级的环境,这样的
环境对幼儿
来说也更具有意义。 在幼儿参与布置的过程中, 充分发挥他们主体的作用。 如我们大班的孩子在
老师
的帮助下, 创设 《快乐家园》的主题环境。 背景是地球,意为我们共同的快乐家园。在孩子们热烈的讨论下,决定通过画和剪贴的方式以 ,...
幼儿教研大班如何
利用
本土资源,
创设幼儿园
特色
环境
答:
几年来 ,
老师
们对如何将本土文化融入区域活动有了一些感悟:(一)
利用
社会自然环境开展富有野趣的本土文化区域活动 依据《
幼儿园
教育指导纲要(试行)》中“应亲近动植物,观察、了解照顾他们,具有热爱自然、珍惜自然资源,关心和保护
环境的
意识”和“接触水、土、沙、石、木等自然物质,观察和感受风、雪、雨、雷等自然...
幼儿园环境创设
包括哪些内容
答:
精神
环境
是一种隐性环境,对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用.
幼儿园
工作是美的事业、是爱的事业,一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园,精神环境是关键.因此,我园本着以人为本,柔性管理的原则,从建立良好的人际关系入手,为
幼儿创设
宽松、安全、融洽、和谐、没有压力的精神...
教师
如何为
幼儿创设
一个支持其生活游戏学习的
幼儿园环境
答:
(一)营造宽松的环境氛围 在
幼儿园
环境中,应注重
环境的
布置与装饰,以体现温馨舒适的特点。同时还要注意室内外环境的协调统一,让孩子们感受到家的温暖和安全感。(1)室内环境布置:要符合儿童的心理特点及审美要求;(2)室外环境布置:要注意安全卫生。(二)
创设
良好的活动空间 1、合理安排班级人数 (1)小班...
幼儿园环境创设
计划方案
答:
班级墙面布置各班
教师
大胆创新,能根据本班幼儿年龄特点,结合班级开展的主题活动,并随着季节的变化,
创设与
教育相吻合的环境,认识到
幼儿园环境的
教育性不仅仅蕴含于环境之中,并且蕴含于环境创设的过程中。以往,
幼儿园环境创设
常常较多地由教师包办,即使有幼儿参与,也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼...
教育学
简述幼儿园环境创设的
理论基础?
答:
一书的构思和目的是:第一章
幼儿园环境创设
的理论基础,使学生
对环境的
理解从“常识”上升为科学的环境概念;能从心理学、教育学、生态学等各学科、各流派的视角全面而深刻地体认环境对儿童发展的巨大作用和对教育活动的不可或缺性,从而动力十足地、自觉地、理性地
创设环境
、改造环境、
利用环境
。
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