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立我国教育目的的理论基础是
我国教育目的
确立的依据
答:
确立
我国教育目的的理论
依据 马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。它的内容主要有以下几点:(1)人的全面发展 马克思在研究经济问题时提出了人的全面发展理论,因而要从经济学的角度去理解人的全面发展。所谓人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展...
制定
我国教育目的的理论基础是
答:
一、
我国教育目的的理论基础
教育目的是一种与社会理想相联系的教育理想,它自然要受社会理想制约。一个国家、一个教育家在确定教育目的时,除了要考虑生产力和政治制度的需要及年轻一代的身心发展规律外,还必须以其政治观点、政治理想来指导。不同的主义就有不同的教育目的。社会主义教育目的是以马克思主义关于人的...
我国教育目的的理论基础是
( )
答:
我国社会主义
教育目的是
以马克思主义关于人的全面发展学说作为其
理论基础
的。这意味着,我们的教育不仅注重学生的知识技能的培养,更加注重培养他们的思想道德素质和身心健康。这也是
我们国家教育
改革的重要目标之一。在我国,教育的主要任务是培养社会主义建设者和接班人。因此,我们的教育目的是培养学生具备与时代...
关于制定
教育目的
基本依据,不正确
的是
()。
答:
【答案】:B 本题考查确立
我国教育目的的
依据。确立我国教育目的的依据有:(1)特定的社会政治、经济、文化背景;(2)受教育者的身心发展规律;(3)人们的教育思想;(4)我国确立
教育目的的理论
依据是马克思主义关于人的全面发展学说。教育产生于社会需要,与一定的社会的现实及其发展有着密切联系,要...
我国教育目的的理论基础是
答:
我国教育目的的理论基础是
,有教无类因材施教。而这个理论是由我们的伟大教育学家孔子所提出来的,所以我们会把他誉为最伟大的教育学家。对于教育,我们就应该特别的抓严格。毕竟孩子的未来必须要有教育来实现。
我国
制定
教育目的的理论
依据是什么?
答:
要充分考虑到小学生的身心发展水平,要注意小学生年龄发展的阶段特征,尊重他们的兴趣与需要;在考虑小学生身心发展特征的共性时,还要注意到所存在的发展的差异性。3.人们的教育理想 马克思主义关于人的全面发展的理论确立了科学的人的发展观,指明了人的发展的必然规律,是
我国
制定
教育目的的理论基础
。
我国
社会
教育目的的理论基础
答:
我国
社会
教育目的的理论基础是
马克思主义关于人的全面发展学说。马克思的人的全面发展学说正确揭示了人的发展规律,为制定教育目的提供了一定的方法论指导。马克思主义关于人的全面发展学说是马克思、恩格斯在政治经济学的研究中考察社会物质生产与人的全面发展关系时所提出的关于人的发展问题的基本原理,是马克思...
确立
教育目的
有哪些依据
答:
这种理想同政治理想、社会理想等紧密结合在一起。从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的,如实用主义教育目的、要素主义教育目的、永恒主义教育目的等。(四)
我国
确立
教育目的的理论
依据是马克思关于人的全面发展学说。马克思阐述了关于人的全面发展学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据和
基础
。
当代
中国教育目的的
制定
的理论
依据是什么和什么?
答:
教招教综考点 教育目的确立
的理论
现阶段
我国教育目的的
基本精神 考点 有关教育目的确立的理论 1.个人本位论及其主要观点个人本位论认为,确立教育目的的根据是人的本性,
教育的
目的是培养健全发展的人,发展人的本性,挖掘人的潜能,增进受教育者的个人价值,个人价值高于社会价值,而不是为某个社会...
我国
社会
教育目的的理论基础
答:
第三,人文主义思想认为,人的尊严和自由是最高的价值,教育应该以人为本,注重个体的发展和尊重个性。在
我国
社会教育中,注重实现个人自我价值,鼓励个性发展,培养公民意识和社会责任感,促进社会和谐是非常重要的目标之一。综上所述,我国社会
教育目的的理论基础
主要来源于马克思主义哲学、教育学和人文主义...
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