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立德立言立功怎么理解
如何理解
“
立德
树人”的含义
答:
立德
:树立德业。树人:是人才、培养人才的意思。树立德业,给后代做榜样,培养人才。立德立:树立。德:德业。树立德业。立德出处:《左传·襄公二十四年》:“大上有立德,其次有
立功
,其次有
立言
,虽久不废,此之谓不朽。” 孔颖达 疏:“立德,谓创制垂法,博施济众,圣德立于上代,惠泽被于无穷。...
立德
允能应该如何
怎么理解
?
答:
” 孔颖达疏:“立德,谓创制垂法,博施济众,圣德立于上代,惠泽被于无穷。” 三国·魏·李康《运命论》:“若夫立德必须贵乎,则 幽、厉之为天子,不如仲尼之为陪臣也。”清·曾国藩大到治国、治军,小到治家、修身都有很多东西值得人们思考和学习。有人用对联总结曾国藩的一生:“
立德立功立言
三...
“
立德立言
,无问西东。”是清华校训吗?
答:
“
立德立言
,无问西东”是清华校歌里的一句词,不是校训。校训是“自强不息,厚德载物”。并没有后半句“独立精神,自由思想”,谢谢大家的指正!“立德立言”是个挺古老的说法,《左传》里记载穆叔与宣子讨论“死而不朽”时,穆叔提到“大上有立德,其次有
立功
,其次有立言。虽久不废,此之谓不朽。
如何理解
“
立德
树人”的含义
答:
立德
树人的语境宏阔、语意深远。
如何理解
“立德树人”的含义?立德,就是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人,要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。学校作为青少年学生...
曾国藩勤勉一生为何最后也只算是半个圣人?
答:
理由之一,既然要称圣,那何谓圣?比较通行的说法是,立德,立功,
立言
。
立德立功
好
理解
,什么叫立言呢,简单的说就是拥有自己的学说,有自成一派的学术体系。曾国藩缺就缺在立言了,众所周知曾国藩的资质是很平庸的,小时候背书就经常不会,到了长大的科举考试也是屡屡落榜。天赋这个东西是老天爷赏饭...
如何理解
“
立德
树人”的含义
答:
立德
树人的语境宏阔、语意深远。
如何理解
“立德树人”的含义?立德,就是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人,就是坚持以人为本,通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。立德树人,要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和德育工作的重要意义和价值。学校作为青少年学生...
范仲淹为什么不能称为三不朽
答:
晋中之窗030600.net提醒您:春秋时鲁国大夫叔孙豹称“
立德
”、“
立功
”、“
立言
”为“三不朽”。但是能达到三不朽的是立德:伏羲、神农。立功:禹、后稷。立言:史佚、周任。范仲淹还达不到这样的水平,所以才不写三不朽
立言立德
立行是王安石的思想吗?
答:
不是王安石的思想。三不朽, 指
立德
、
立功
、
立言
。春秋末年鲁国的左丘明所著《左传·襄公二十四年》:“太上有立德, 其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。”孔颖达疏:“立德, 谓创制垂法,博施济众;⋯⋯立功,谓拯厄除难,功济于时;立言,谓言得其要,理足可传。”春...
立德立功立言
三不朽,为师为将为相一完人
答:
“
立德立功立言
三不朽,为师为将为相一完人”这是后人称赞曾国藩的话。“挺经”,意思就是言“挺”之经,“挺”是所言的内容,“经”指关于“挺”的原则、经验、秘诀。具体来说,“挺”就是指刚烈强硬、坚韧挺拔这样一种立身处世的态度,即势不可用尽,功不可独享,也就是大名要推让几分,盛时要...
为什么汉唐宋元都没用儒圣?
答:
严格来说,孔子
立德立言
没问题,
立功
太勉强。春秋的孙武,管仲,战国的商鞅,吕不韦,都是有大功有著作的大人物,只不过不是儒家而已。 汉朝独尊儒术后儒家知识分子才开始有机会建功立业。汉武帝时的桑弘羊为2000年经济政策奠基不能说无言吧?为北击匈奴奠基不能说无功吧?至于立德,就看儒家士大夫
怎么
评价了。 汉末的曹操,...
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