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科任老师还是任课老师
学生对个别
科任老师
反感怎么办
答:
另一方面,班主任也可以与该
科任老师
进行沟通,交流,委婉地表达出学生们对他的期望,以便该老师能认识到自己的不足,从而弥补不足,更加注意自己在学生中的形象。一般来说,学校安排的科任老师基本上都是能胜任教学工作的,所以尽管有一部分对某个科任老师有些反感,学校一般不会轻易更换老师的。俗话说...
班主任工作繁多,能不能增设一个副班主任?
答:
如果思想不统一,配合不默契,容易在工作责任上出现相互推诿情况。4、在处理学生问题时,一旦方法、态度有出入,很容易造成在学生中失去
教师
威信。5、也容易在家长中产生胡乱比较,加深家校矛盾。6、从学校角度讲,除了增加班主任管理难度和经费支出,实际作用不大。以上是我个人看法,不知各位认可与否?
老师
选副科好
还是
主科好?
答:
例如,小学阶段,一般期中、期末只考语数外几门主科。中学阶段,数学、语文、外语等主科,除了期中、期末考试,还有平时的测验。而副科平时测验则比较少。当
老师
的辛苦不仅体现在备课、上课、批改作业。还体现在课堂管理上 。孩子们的天性是喜欢动手,喜欢玩儿。音体美课程,尤其是体育课、音乐课,满足了...
开完家长会后想对
任课老师
说些什么
答:
开完家长会后想对
任课老师
说些什么 首先,
科任老师
应针对当前学生的学习状况进行分析(一般家长会都是在考前或考后,可以讲些成绩状况等等) 分析之后讲学生的弊端,就是大家都经常出错的地方。针对这些疏漏,提一些解决的方法,尽量说些家长可以帮到学生的方法,提醒家长要加紧督促等等。 然后规划一...
班主任如何协调好与
任课教师的
关系
答:
师生间的矛盾比较复杂,有时完全是学生的错误引起的,有时是由于教师过严态度过硬而导致。无论哪种情况,如果处理不当,都有可能造成师生之间的对立,不利于教学工作的正常展开。因此,当
科任课老师
与学生因某种原因出现对立情绪时,班主任一定要妥善处理学生与
任课教师的
矛盾,要坚持实事求是,尊师爱生的...
教师是
班主任好
还是
教主科好?
答:
认为教主要科目的
老师
当班主任比较好,特别是数理化,因为这些东西往往最难,由班主任来教,学生们的成绩会好一点。
教师
应当履行下列义务:(一) 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。(二) 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。(三) 对学生进行...
任课老师
当班主任好,
还是
什么科目都不教的人当班主任好?
答:
认为教主要科目的
老师
当班主任比较好,特别是数理化,因为这些东西往往最难,由班主任来教,学生们的成绩会好一点。
教师
应当履行下列义务:(一) 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。(二) 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务。(三) 对学生进行...
班主任怎样让
科任教师
发挥作用
答:
其实,在协调
科任教师
方面,很重要的工作是加强对学生的尊师教育,让学生尊敬每一位科任教师,珍惜老师的劳动成果。教师节,学生常常记住了班主任或主
科老师
,而常常忽视其他
科任老师
,这时,班主任就应该让班长代表全班同学向老师献词,同学代表宣读给
任课老师
的慰问信,向老师们赠送一些自己制作的小礼品。
谁知道怎样处理
教师
与学生之间的关系
答:
老师的工作及其繁重,除了要处理班级和学生的事情,有时还要处理学生与
任课老师
之间的矛盾。这个矛盾要是处理得不好,要么就会得罪任课老师,影响
科任老师
的威信,影响科任老师上课的情绪;要么就会伤害学生的自尊心,影响学生学习的积极性,无论是哪一种都会对班级的教育教学工作起到负面的影响。冲突,是...
小学6年时间不分班不换
老师
,分别有哪些利弊呢?
答:
也就是说,在小循环中,一位
教师
教低年级就永远教低年级,教高年级就永远教高年级。那么小学6年,班主任和各科
任课老师
到底是大循环好还是小循环好呢?仁者见仁智者见智。大循环的好处是,教师、家长、学生之间很熟悉,所以不需要中途再适应,学生的情绪稳定,有助于联系家庭学校。老师很清楚每个学生的...
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