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科举考试的发展趋势是越发
科举
制对中国文化的负面影响是那几点?
答:
科举
制对隋唐以后的社会
制度
,人文思想,教育,政治产生了较为深远的影响。科举制把中国的考生都束缚在孔孟之道的框框中,使广大中国士子只知道吟诗作对,规矩文章,有那么几个离经叛道的,却也是偶然。科举制一方面做到了打破世袭,公正选拔人才,另一方面又引导中国朝着迂腐的方向
发展
,桎梏了国人思想。...
八股取士始于哪个朝代?
答:
而不是为了毒害广大人民。士人通过学习“程朱之说”,有利于树立起对王朝的忠诚和治理天下的公心,是解决“时弊”的一个有力手段。明朝
科举考试
基本内容,开始是《五经》、《四书》并重,后来逐渐发展成主要根据《四书》成绩录取,正是在以上背景下出现的变化。这个变化是符合历史
发展趋势
的。
科举
进士和翰林出身有什么区别吗?
答:
早期的翰林人选,主要是看皇帝的意思,只要皇帝喜欢,就可以任命为翰林,不需要非得经过
科举考试
,最经典的例子就是李白,李白从未参加过科举,但还是被唐玄宗授予翰林供奉。宋朝以后,
科举制度越发
的正规化。这里以明代科举,简要介绍一下科举进士出身。明代的科举考试需要经过三次,第一次是乡试,通过者称...
高考作文的前世 陈寅恪出对联题
答:
最后的
科举考试
仍可取 八股文桎梏身心,新式学校日渐
发展
,开民智、求人才,成为共识。时代洪流滚滚向前,1904年的科举考试,成为了绝响。如今,在教育界的人士看来,这一场考试却颇有可取之处。这次考试分为三场,第一场考史论,考题有“诸葛亮无申商之心而用其术,王安石用申商之实而讳其名论”,...
聊聊你怎样看待古代的
科举
制吧?
答:
随着
科举的
实行,其
制度
越来越严苛,最终变得越来越僵硬,
越发
不人性,严重遏制和束缚了人的才能,对人本身是一种莫大的戕害。我们熟知的吴敬梓的《儒林外史》就是一个非常突出的例子。小说中所写的范进、周进等
考试
之路漫长而艰辛,几十年如一日,而且没有考中还要受到旁人的嘲笑,周遭人的势力冷眼...
到了明朝
科举
制有何变化
答:
元朝开始,蒙古人统治中原,
科举考试
进入中落时期,但以四书试士,却是元代所开的先例。元朝灭亡后,明王朝建立,科举制进入了它的鼎盛时期。明代统治者对科举高度重视,科举方法之严密也超过了以往历代。明代以前,学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代,进学校却成为了科举的必由之路。明代入国子监...
“科以人重科亦重,人以科传人可知”是什么意思呢?
答:
意思是
科举考试
因为它选拔出来的人才日后都担当重任,所以显得
科举越发
重要,但一个人如果这辈子值得称道的事只有他科举榜上有名,他能有什么出息也就可想而知了。出自清代诗人龚自珍所作《己亥杂诗·其五十四》,原诗如下:科以人重科益重,人以科传人可知。本朝七十九科矣,搜辑科名意在斯。译文 科...
“科以人重科益重,人以科传人可知。”什么意思?
答:
意思是
科举考试
因为它选拔出来的人才日后都担当重任,所以显得
科举越发
重要,但一个人如果这辈子值得称道的事只有他科举榜上有名,他能有什么出息也就可想而知了。出自清代诗人龚自珍所作《己亥杂诗·其五十四》,原诗如下:科以人重科益重,人以科传人可知。本朝七十九科矣,搜辑科名意在斯。译文 科...
明朝的“八股取士”,相较于之前的
科举制度
,有何不同?
答:
明代成化年间(1465-1487) ,
科举考试
之法又大大变更,用排偶文体阐发经义,称为"八股",亦称"时文"、"制义"或"制艺"。以后便承袭下来,格式愈益严格,文章
越发
空虚,直至清末光绪二十四年(1898)戊戌变法时才废除,光绪三十一年(1905)科举制被废除。人们通常只知道八股文是明朝的东西,实际上早在唐宋即...
中国古代的
科举
制和现在的高考,究竟有哪些本质的区别
答:
弊在于:明清实行八股取士,从内容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想;八股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化
的发展
产生了极为消极的影响;清末
科举制度
严重阻碍了科学文化的发展,是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一;科举制度不利于知识创新,更不利于...
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