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科举制度的相关知识
科举制度
在元朝被废除了吗
答:
是在元朝被废除。在中国,部分历史学家考证证明科举制开始于唐朝 ,部分历史学家认为科举制开始于隋文帝开皇七年(公元587年)直至清光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止 (世界上最后一届
科举考试
结束于1919年的越南阮朝),前后经历一千三百余年,成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。科举...
唐代
科举制度
答:
隋唐以后,几乎每一位
知识
分子都与
科举考试
有着不解之缘和密切关系,从未参加过科学
考试的
是极少数。中国历史上,善于治安邦的名臣、名相,有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。 1300年的
科举制度
几乎占据了中国两千多年封建社会五分之三和中国五千年...
我想问一下关于历史课上的
科举制的
问题
答:
明法科试律令,明算科试《九章》、《夏侯阳》、《周髀》等数学著作,明书科试《说文》、《字林》等字书,这三科是选择专门人才,录取后只在和专业
有关
的机构任职。唐代应考秀才科者极少,及第者屈指可数。 唐代
科举考试
并不糊名。应考者姓名对主司是公开的。进士科的应试者,多在礼部试之前,把自己的文学作品编录...
宋代
科举
流程
答:
科举就是按科目考试选拔人才。科举制度,肇端于隋,奠基于唐,完善于宋。宋代
科举制度的
最基本的特点在于:取士不问家世,限制势家与孤寒竞进,严防考官营私,考生作弊,全凭经义、诗赋、策论取士,个人的
知识
才能,取代了门第血统,在科举考试中占了主导地位。这是唐宋之际阶级、阶层关系的变化在取士...
科举制度
答:
宋代大部份时间的科举内容与唐代分别不大,但王安石执政时,曾对
科举制度
进行改革,把帖经、墨义和诗赋等考试都取消了,改为以经义 (解释经书) 、论 (对时局的评论) 和策 (提出解决时弊的办法) 作为考试内容。然而,苏轼等人对该项改革提出了强烈的抗议。[编辑]元元代的科举虽然对自身的统治影响不大,但它的内容却...
唐朝
科举制度的
基本特征是什么?
答:
唐朝
科举制度的
基本特征:吏部授官:唐代士人科举及第后,并不是立即授予官职,再经吏部的释褐试,才能做官。吏部重视士子的学问与才德,以身,言,书,判作为甄选的标准。进士特盛::唐代科举虽以进士,明经两科最盛,但因应考进士科目远较明经困难。政府又提倡文学,故进士地位凌驾明经之上。士人趋之...
唐朝的
科举制度
答:
科举在唐代的逐渐成熟 由于隋炀帝杨广的统治极其残暴,隋朝在只历经了两朝37年之后,便被蜂拥的起义浪潮所推翻。李唐王朝经过南征北讨之后,建立起来。唐王朝建立之初,为了吸收中小地主阶层中
的知识
人才,曾经一度沿用隋朝
科举制度
:“武德四年,复置秀才、进士两科”。又“高祖武德四年四月十一日,敕诸州学士及白丁,有明...
隋唐的
科举制度
,对当时的社会产生了怎样的影响?
答:
表面公平的
科举制度
,淡化了背后的阶级压迫,调和了阶级矛盾。第二,文化教育方面的积极影响。科举制度考试内容,即是广大青年要学习的内容。为了当官,很多人开始努力学习文化
知识
,而不是拉关系交朋友,国民的总体文化素质得以提升。对知识的需求促进了教育的发展,各地私塾开始兴盛起来,广大平民也想花点钱...
谈谈对高考制度与
科举制度的
认识
答:
改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面;广大庶族地主通过
科举
入仕做官,给封建政权注入了生机与活力;选拔官吏从此有了文化
知识
水平的客观依据,有利于形成高素质的文官队伍;读书一
考试
—做官三者联系,把权、位与学识结合起来,营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围;促进了文学的繁荣,如唐以诗赋取士,促进...
中国古代
科举制度的
发展史
答:
产生出700多名状元、近11万名进士、数百万名举人.隋唐以后,几乎每一位
知识
分子都与
科举考试
有着不解之缘和密切关系,从未参加过科学
考试的
是极少数。中国历史上,善于治安邦的名臣、名相,有杰出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军事家等大都出自状元、进士和举人之中。其影响之大,家喻户晓...
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