99问答网
所有问题
当前搜索:
知不足然后能自反也的反是什么意思
知困
然后能
自强也.”
是什么意思
答:
然后:连词,表示接着某种动作或情况之后。【释义】:知道困惑,这样以后才能自我勉励。【原文】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后
知不足
,教
然后知
困。知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?【...
知足
知不足
有为有不为
什么意思
答:
意思
是知道自己的目标
是什么
,要通过努力获得什么,主要指自身为人的不足。 知足,不要放纵自己的欲望,要有自知之明。 有为有不为 是说做人要有原则,什么事可以做,什么事必须做,什么事不能做就坚决不做!出处:“
知不足
”语出《礼记·学记》原句:“学然后知不足,……知不足,
然后能自反也
...
学而后
知不足
教而后知困
是什么意思
答:
因此说:教与学是相互促进的。《尚书·兑命》篇中说:教育别人所起到的效果,其中一半就是使自己增长德行学识。这就是它所要表达的
意思
呀。扩展知识:1、赏析 ”是故学然后
知不足
,教
然后知
困的翻译知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。”揭示了只有先去学习才能知道自己知识的缺乏,只有教...
初二文言文虽有佳肴
答:
原文《礼记·学记》:虽有佳肴⑴,弗食,不知其旨也⑵;虽有至道⑶,弗学,不知其善也⑷。 是故⑸学然后知不足,教
然后知
困⑹。
知不足然后能自反
⑺也;知困然后能自强⑻也。 故⑼曰:教学相长⑽也。《兑命》曰:“学学半⑾,”其此之谓乎?原文大意即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的...
文言文知难翻译
答:
是故学然后
知不足
,教
然后知
困。知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? (节选自《礼记 学记》) 译文: 即使有美味的菜,(如果)不品尝(它),就不知道它味道甘美;即使有最好的道理,(如果)不学习(它),就不知道它的好处。所以学习这样以后(注:然后...
君子既知教之所由兴,又知教之所由废,
然后
可以为师
答:
又知教之所由废,
然后
可以为人师也。故君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”译文:君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。所以说教师对人施教,就是启发诱导:对学生诱导而不牵拉;劝勉而不压制;指导学习的门径,而不把答案直接告诉学生。
《论语》中学
然后知不足
,教然后知困
答:
解析:1.这里的“不足”,不应该用缺点来解释,百度百科里的解释不妥。2.“困”,也不应该用知识贫乏来解释。这里是指,当老师的人教别人,发现有些讲的不深不透,自己也没有完全理解,有困惑。3.还要结合后文“
知不足
,
然后能自反也
。知困,然后能自强也。”,这里是指发现自己不足与困惑后,...
知足
知不足
,有为有不为,
是什么意思
答:
“
知不足
”表现了积极的进取精神、强烈的求知欲望和谦虚好学的态度。对学问、对事业要不断进取,永不满足。 下联的“有为”是指有作为。【出处】“知不足”语出《礼记·学记》“学然后知不足,……知不足,
然后能自反也
。”(译:只有通过学习,然后才能了解自己的不足,知道了自己的不足之处,...
学
然后知不足是什么意思
答:
出自《礼记·学记》:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后
知不足
,教
然后知
困。知不足,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?——《礼记·学记》译文:即使有味美可口的肉食,不吃是不会知道它(味道...
知困,
然后能
自强
也 的
翻译
答:
翻译:学习中感到困惑,这之后努力提高自己。出处《礼记 • 学记》 “
知不足
,
然后能自反也
;知困,然后能自强也。”句子
意思
为:发现自己学业的不足,这之后自我反省;发现自己学习中的困惑,这样以后努力提高自己。
棣栭〉
<涓婁竴椤
4
5
6
7
9
10
8
11
12
13
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜