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皮亚杰语言相互作用论
皮亚杰
认为影响儿童心理发展的因素有哪些
答:
不管儿童生活在什么样的社会环境中,甚至是没有
语言
的聋哑儿童,到了七岁左右也会出现具体运算的逻辑思维。因此,
皮亚杰
认为,环境、教育对儿童心理发展并不起决定作用,它只能促进或延缓儿童心理发展而已。 (4)平衡化 平衡化,指儿童自我调节的过程。平衡是不断成熟的内部组织和外部环境的
相互作用
,它可以调和成熟、个体对...
环境取向的发展心理学理论包括
答:
经典环境心理学理论如下:
皮亚杰
的心理发展观 1、主客体的
相互作用论
(心理发展的实质论)个体心理发展既不是起源于个体先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于个体与环境不断的相互作用中的一种心理建构过程。2、心理发展的结构论和建构论(图式、同化、顺应、平衡)图式既是一个结构或组织,又是...
发展心理学笔记讲义:
皮亚杰
的认知发展理论
答:
1955年他建立了的“发生认识论国际中心”,这个机构集合了各国的心理学家、生物学家、逻辑学家、哲学家和控制论学者,共同研究发生认识论。 二、对认知发展的总看法 智慧的本质就是适应:适应的形成在生物学上是同化和顺应的平衡,在心理学上就是主体与客体
相互作用
的平衡状态。同化和顺应是同一基本适应过程不可分割的...
建构主义学习理论的代表人物具体有谁
答:
皮亚杰
,其建构思想是:个体与环境的
相互作用
,构建图式,同化与顺应 布鲁纳,其建构思想是:建构认知理论 维果茨基,其建构思想是:外部动作的内化,社会文化历史的作用
心理学的基础知识
答:
6.精神分析论的基本观点:弗洛伊德看来,存在于潜意识中的性本能是心理的基本动力,心理的发展就是“性”的发展,或称心理性的发展。7.
相互作用论
的基本观点:
皮亚杰
认为,发展受四个因素的共同影响即:成熟(机体),自然经验(与外界无力环境接触获得),社会经验(
语言
和教育,平衡化(思维的本质)...
皮亚杰
有哪些理论
答:
为了更好地说明生物进化的机制,
皮亚杰
用生物学的表型复制理论来说明认识的发生,发展,阐明内因与环境之间
相互作用
的生物学上的概念和主体与客体之间相互作用的认识论上的概念两者之间十分密切的关系。二、儿童心理发展阶段的理论 (一)儿童心理发展的阶段特征 皮亚杰不仅认为主体的动作或运算在不断地演变成...
皮亚杰
的二元说
答:
皮亚杰
的二元说 皮亚杰认为从发生认识论来看,有必要从生物学方面来考虑认识论问题,他说:“心理发生只有在它的机体根源被揭露以后才能为人所理解。”(见本书第二章)按照皮亚杰的观点,生物的发展是个体组织环境和适应环境这两种活动的
相互作用
过程,也就是生物的内部活动和外部活动的相互作用过程;拉马克...
皮亚杰
认知发展阶段理论
答:
社会性经验是指社会环境中人与人之间的
相互作用
和社会文化的传递,主要涉及教育、学习和
语言
等。社会环境可以加速或阻碍个体的认知发展,如果要对主体的发展发挥作用,必须建立在能被主体同化的基础上。4.平衡化(具有自我调节平衡过程)具有自我调节作用的平衡化过程在认知发展后起关键作用。其具体模式是:...
心理学的基础知识
答:
6.精神分析论的基本观点:弗洛伊德看来,存在于潜意识中的性本能是心理的基本动力,心理的发展就是“性”的发展,或称心理性的发展。7.
相互作用论
的基本观点:
皮亚杰
认为,发展受四个因素的共同影响即:成熟(机体),自然经验(与外界无力环境接触获得),社会经验(
语言
和教育,平衡化(思维的本质)来源...
儿童
语言
发展阶段论有哪些观点
答:
儿童
语言
获得理论有三个流派:后天环境论,先天决定论,先天与后天
相互作用论
。后天环境论可细分为模仿说、强化说和中介说三种。 (一)模仿说。模仿说认为,儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的,成人的语言是刺激(S),儿童的模仿是反应(R)。可分为机械模仿说和选择性模仿说。机械模仿说,最早...
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