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皮亚杰的认知发展理论内容
试述
皮亚杰认知发展
的教育意义。
答:
【答案】:(1)
皮亚杰认知发展的理论
皮亚杰通过细致的观察、严密的研究,得出了关于认知发展的几个重要结论。其中最重要的是他提出人类发展的本质是对环境的适应,这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童,而是儿童主动寻求了解环境,在与环境的相互作用过程中,通过同化、顺应和平衡的过程,认知...
皮亚杰理论
总结(皮亚杰理论)
答:
17、例如,一个汽车机械师较少以形式的
理论
和方法思考有关哲学、医学或文学等方面的问题,但可能在汽车出了毛病时使用形式思维。 18、 二
皮亚杰
认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的,主要有二:一是学生认知发展阶段特征制约教学,教学必须适应学生
的认知发展
;二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件,促进...
皮亚杰
关于
儿童发展
观的主要观点
答:
3、具体运算阶段在本阶段内,儿童
的认知
结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。
皮亚杰
认为,该时期的心理操作着眼于抽象概念,属于运算性(逻辑性)的,但思维活动需要具体
内容
的支持。4、形式运算阶段这个时期,儿童思维
发展
到抽象逻辑推理水平。
皮亚杰的认知
情感
发展理论
1——
内容
、功能和结构
答:
这意味着,他的数量图式尚未获得充分发展。因为,在面临着感知与推理冲突的问题时,他是基于感知做出回答的。当然,推理最终会占优势,但这只有在那起决定作用的结构发生了变化之后才有可能。结构上的此类变化便是智力
的发展
。尽管
皮亚杰
对
认知
的功能和
内容
都有所研究,但他所关注的主要还是智力结构问题。
皮亚杰认知发展的理论
答:
1.
认知发展理论
的核心观点认为,智慧的本质是适应,这种适应是通过同化和顺化之间的平衡来实现的。2. 儿童
的认知发展
是通过不断的认知结构建构和转换来实现的,这一过程受到内在动力的推动,这个内在动力是影响认知发展的最重要因素。3.
皮亚杰
将儿童的认知发展划分为四个阶段:3.1 感知运动阶段:儿童的...
皮亚杰认知发展理论
的核心思想是什么
答:
儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果
皮亚杰的认知发展理论
摆脱了遗传和环境的争论和纠葛,旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观,即心理发展是主体与客体相互作用的结果。主客体相互作用主要表现如下:第一,在心理发展中,主体和客体之间是相互联系、相互制约的关系,即两者相互依存,缺一不可 。第二,主体和客体相互...
皮亚杰的理论
的基本
内容
及其评价
答:
这一时期的婴儿,
皮亚杰
发现,能以一种试验的方式发现新方法达到目的.当儿童偶 然地发现某一感兴趣的动作结果时,他将不只是重复以往的动作,而是试图在重复中作出一些改变,通过尝试错误,第一次有目的地通过调节来解决新问题.例如婴儿想得到放在床上枕头上的一个玩具,他伸出手去抓却够不着,想求助爸爸妈妈可又不在身...
关于
皮亚杰的
教育
理论
答:
例如,一个汽车机械师较少以形式的
理论
和方法思考有关哲学、医学或文学等方面的问题,但可能在汽车出了毛病时使用形式思维。 二
皮亚杰
认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的,主要有二:一是学生认知发展阶段特征制约教学,教学必须适应学生
的认知发展
;二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件,促进学生认知...
皮亚杰认知发展理论
的主要观点
答:
皮亚杰的认知发展理论
主要观点:1. 儿童的认知发展被划分为四个阶段,分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。2. 每个阶段都有其特定的认知特征和发展任务,且这些阶段具有普遍性和顺序性,不可逆且不可跳过。3. 各阶段的发展依赖于前一阶段,且每个阶段都是逻辑上有组织的整体。4...
怎么简述
皮亚杰的儿童认知发展理论
答:
③认知结构的发展是一个连续构造的过程,每一个阶段都是前一阶段的延伸。是在新水平上对前一阶段进行改组而形成的新系统。
皮亚杰
关于儿童心理
发展的理论
,强调了
儿童认识发展
是一个积极主动的建构过程,教育要按照儿童的认知结构(智慧结构)来组织教材,调整教法,这些思想对儿童教育工作的理论与实践都具有...
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