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白杨礼赞描写高原目的
白杨礼赞
是什么散文
答:
白杨礼赞
的艺术特点如下:文章一开头就点题,热情赞颂白杨树不平凡,但却不紧接着描绘其不平凡的面貌,而是把文笔宕开,去
描写高原
的景色。这就使文章有了曲折。当写到对高原产生单凋之感后,突然转向白杨树的描写,犹如异峰突起,精神为之一振,感情趋向炽烈。在具体描写了白杨树不平凡之后,作者又先...
白杨礼赞
原文和主要内容
答:
白杨赞礼
是是作家茅盾于1941年所写的一篇散文,想要了解白杨赞礼的小伙伴赶紧来看看吧!下面由我为你精心准备了“
白杨礼赞
原文和主要内容”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯! 白杨礼赞原文 白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树! 汽车在望不到边际的
高原
上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的...
白杨礼赞
划分层次
答:
根据百度文库资料显示,
白杨礼赞
划分层次如下:1、主划分是点名白杨树的不平凡,直接抒发对白杨树的赞美崇敬之情。2、次划分是描写黄土
高原
展示白杨树的生长环境。3、具体
描写白杨
树的形象。4、揭示白杨树的象征意义。5、否定楠木抒发对白杨树的赞美。《白杨礼赞》是现代作家茅盾1941年创作的散文。此文以...
《
白杨礼赞
》第一课时教案
答:
2、释题:“礼”,崇敬,题
目的
意思是怀着崇敬的心情赞美白杨树。 3、了解有关写作背景和文学常识。 阅读课文注释①,教师补充: 茅盾,现代著名作家,原名沈德鸿,字雁冰,出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。 写作背景:《
白杨礼赞
》写于1941年3月...
白杨礼赞
中
写白杨
树是普通但却又不平凡.矛盾么?为什么
答:
不矛盾。
白杨
树普通之处普通在它不过是一种树,而且并不稀有,成片成片地生长,无人问津。“不平凡”之处在于它的坚韧不拔,身出在贫瘠的环境也不改本色。作者用别具一格的审美眼光,从白杨树的朴实风格、内在的美质,联想到中国共产党领导下的"北方的农民",守卫家乡的"哨兵"以及他们团结一致、坚持...
白杨礼赞
分层次
答:
五层 第一层【第一段】点名白杨树的不平凡,直接抒发对白杨树的赞美崇敬之情 第二层【二至四段】描写黄土
高原
展示白杨树的生长环境 第三层【五至六段】具体
描写白杨
树的形象 第四层【七至八段】揭示白杨树的象征意义 第五层【第九段】否定‘楠木’抒发对白杨树的赞美 ...
白杨礼赞
从哪几方面
写白杨
树的外形,作用是什么。
答:
是从“干、枝、叶、皮”这四个方面具体
写白杨
树的外形 突出了白杨树“力争上游、不折不挠、倔强挺立”的特点。力争上游,不折不挠,倔强挺拔。从干,枝,叶,皮四方面,体现白杨树力争上游的精神。然而刹那间,要是你猛然抬眼看见了……我那时是惊奇的叫了一声.(白杨树的出现让单调的黄土
高原
不再...
《
白杨礼赞
》作者讴歌黄土
高原
,可是又
写
其单调和恹恹欲睡,这是不是矛盾...
答:
《
白杨礼赞
》作者讴歌的黄土
高原
上的白杨树,文题已经明确.
写
黄土高原的单调让人恹恹欲睡,是为反衬后文白杨树的令人振奋、催人向上的精神.
八年级下册《
白杨礼赞
》教案设计
答:
然而,文章的主要
目的
还在于表现
白杨
树的“内在美”,它伟岸、正直、朴质、严肃,也不缺乏温和。继而揭示它的象征美:它不仅象征了北方的农民,而且象征了我们民族的朴质、坚强、力求上进的精神。 3.本文以什么为线索来“
礼赞
”白杨树的? 分析:以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索。 文章开宗明义,点出“我赞美白杨...
九年级上册《
白杨礼赞
》导学案
答:
4?
描写高原
的
目的
是什么? 明确:①交代白杨树生长的环境,“雄壮”“伟大”的背景,正面衬托白杨树的不平凡。②写高原单调,令人“恹恹欲睡”,这是从反面为白杨树不平凡的形象作铺垫。 (四)结束语 《
白杨礼赞
》是一篇“美文”,处处渗透着高尚的审美情趣。文章开头描绘了白杨树生长的“环境美”,雄伟壮阔的黄土高原,...
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