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用神态和语言造句
神态
动作描写作文评语
答:
18、对人物的
语言
、
神态
、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词
造句
准确传神。 20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理23、文章将…写得...
用“我们向……向……向……”
造句
答:
1、在分析并理解 词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”
造句
,可以这样造:“我站在广场上瞻仰 革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2、用形容词造句,可以对人物的动作、
神态
或事物的形状进行具体的描写。如用“ 鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也...
用如果……就……就……
造句
答:
用如果……就……就……
造句
:1、如果明天天气好,我们就去爬山,就可以锻炼身体。2、如果没有你的帮助,就没有我的成功,就不会有好的未来。3、如果不凭借空气,鸟儿就飞不起来,就没有翱翔的空间。4、一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好,就没办法正常的工作。5、如果不努力学习...
用什么传递什么
造句
答:
造句
指懂得并使用字词,按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征,可延伸为写段、作文的基础,是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八:“其用意,其造句,均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四:“造句也共同斟酌,由乐华用铅笔记录...
十个
造句
一年级简单
答:
语文课程教育教学:是初等学校语文练习内容、考试题型、作业方式等之一。语文基础素养常态化训练:是学生语文基本功项目。用形容词
造句
,一般针对人物的动作、
神态
、
语言
或事物的形状进行具体描写。例如用“咄咄逼人”造句:他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。这样就把“咄咄逼人”说清楚了,也把...
用“我在干什么想什么”
造句
答:
造句
的方法一般有以下几种:①在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句,可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。②用形容词造句,可以对人物的动作、
神态
或事物的形状进行具体的描写。如用"鸦雀无声"造句:"教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,...
四年级用文质彬彬怎么
造句
答:
造句
指懂得并使用字词,按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征,可延伸为写段、作文的基础,是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八:“其用意,其造句,均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四:“造句也共同斟酌,由乐华用铅笔记录...
用当……时候
造句
答:
当……时候
造句
:1、当将近掌灯的时候,风停了,下起雨来。2、当回想我刚戴上红领巾的时候,多么自豪!3、当横穿马路的时候要注意来往的车辆。3、当一个人遇到困难和挫折的时候,最需要的是鼓励和安慰。4、当正步走的时候,眼睛要注视着前方。5、当面对困难的时候,我们应该同舟共济。6、当运动员...
用一举一动怎么
造句
答:
造句
指懂得并使用字词,按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征,可延伸为写段、作文的基础,是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八:“其用意,其造句,均以纤巧胜。” 夏_尊叶圣陶《文心雕龙》 四:“造句也共同斟酌,由 乐华 用...
用
跟
…一样…
造句
答:
1、火红的枫叶跟火花一样纷纷地飘落下来。2、知识跟深埋在土里的宝藏一样,越是努力挖掘就越觉深不可测;像茶一样,越品越觉得香!3、人生就跟画卷一样,五颜六色还得自己去描绘!4、这里的枫叶跟血一样红,染红了整座山。5、理想跟灯塔一样,为我们指明前进的方向;像扬起的帆一样,引领...
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