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现代教学中教师
现代教师
应该具备哪些基本素质
答:
但是,作为
现代教师
,只掌握单一学科的知识还远远不够.还要构建多元的知识结构,要掌握现代教育理论、教育理念和学生身心发展规律,要学习自然科学、社会科学的最新成果、最新知识等.这样才能充分发挥出教师的教育功能。六、精通业务,娴熟的
教学
艺术。教学艺术体现在教学的细节上。处理教材是艺术.设计教学是...
教师
如何在
教学
过程中充分利用师生的生活经验和经历,丰富教学内容,提高...
答:
传统教学中的学生管理主要是对学生进行纪律管理,只要学生遵守课堂教学纪律,就达到了管理目的。由于学生在数学学习的过程中遇到的困难较多,因此学生可能会出现一些违反课堂秩序的行为,教师通过对学生进行管理就能够提高课堂教学的有效性。
现代教学中教师
单纯的对学生的纪律进行管理已经难以跟上时代发展的步伐,对学生纪律管理...
如何利用
现代
教育手段提高
教师
专业水平
答:
教师
的教育观和专业知识的更新,及对信息技术掌握促进教师专业发展方式的变革都有着很大的影响。教师直接可以用信息技术进行教学过程的反思性实践,通过网络观摩优秀的视频教学案例,还影响着教师制度建设的完善,教师的终身学习与自我发展。三、学以致用,利用信息技术资源优化教学把
现代
教育技术应用到
教学中
,学以致用。这些...
现代教师
应具备哪些教育技术能力?
答:
4.探究
教学
技术。由美国人伯尼·道奇和汤姆·马奇开发的网络探究学习模式是一种在网络环境下,由
教师
引导、以一定“任务”驱动学生进行自主探究学习的教学模式。5.教学评价技术。新课程改革中的评价关注学生的发展过程,强调将形成性评价与总结性评价有机结合起来,主张评价主体多元化,提倡将质的评价与量...
作为一名
教师
你认为在
现代
教育
教学中
,理想的师生共性的模式是什么_百度...
答:
所谓师生观,是对
教师
与学生在教育中的地位、作用和相互关系的基本认识及相关的思想观点。赫尔巴特认为,学生的心智成长全仰仗于教师对
教学
形式、阶段和方法的刻意求工和定式指导。他说:“学生对教师必须保持一种被动状态”,“按照方法培养心智的艰巨任务,从总体上讲应留给教师”。[1]杜威认为教师是儿童生活、生长和经验...
《
现代教师
学导论中》现代教师应具备哪些
教学
能力?
答:
即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型,也就是具体的教育科学知识; (3)实践性知识,即
教师
在实现
教学
目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识;(4)文化知识,即教师需要具备广博的文化知识,博采众长,以实现教育的文化功能。
如何理解
现代
教育技术环境下
教师
角色的转变
答:
因此,在
现代
教育思想的指导下,在信息技术的支持下,
教师
只有积极转变自己在教育
教学
过程中的角色,现代教育才能得以成功。首先,教师要转变观念,顺应时代发展的需要。现代信息技术环境下的教育要求教师更新观念,即:从以教师为中心向以学习者为中心转变,从封闭教育向开放教育转变。作为从事现代教育的一线...
教师
常用的
教学
方法有哪些?
答:
4、练习法 练习法是学生在
教师
的指导下,依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上说,通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型,以便顺利地、成功地完成某种活动。练习在各科
教学中
得到广泛的应用,尤其是工具性学科(如语文、外语、...
《
现代教师
学导论中》现代教师应具备哪些
教学
能力
答:
一个对马克思主义哲学、政治经济学和史学理论不甚了解的历史
教师
,是不可能培养出运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析解决历史问题的学生的。如果历史教师在平时的历史
教学中
,能够自觉运用正确的历史理论和史学理论来分析教材,指导学生,那么,学生就能较好地解答理论问题。 五、历史教师要具有较强的语言、文字表达...
如何利用
现代
远程教育提高中小学
教师
的素质和
教学
能力
答:
要实现信息技术与教学的“融合”。
教师教学中
运用各种
现代
教育技术教学,可以充分调动各种教学媒体的光、音、色等信息输出功能,立体地刺激学生多种感官参与认识活动。使抽象变得具体,使复杂变得简明,使不可见变为可见,能极大地调动学生的求知欲,激发学生创新,从而达到教学过程的优化。在教学中师生互教...
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