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率性教育与幼儿教育
中国古代
教育
思想有何特色?怎样继承其积极因素和发挥其现代价值?_百度...
答:
古代的
教育
思想以“天人合一”为最高境界。《周易》中说“天行健,君子以自强不息”。这里的“天”是宇宙最高的抽象本体,同时又是一切价值的源头。从天与人的关系到人与教育的关系,《中庸》作了最概括的阐明:“天命之谓性,
率性
之谓道,修道之谓教。”这几句非常清晰地勾勒出传统教育哲学思想的基本脉络。 “...
考研
教育
学重要知识点:教育的定义?
答:
起来就是“引出”,意思就是采用一定的手段,把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来,从一种潜质转变为现实。(二)
教育
的定义 1. 中国有代表性的“教育”定义 (1)《中庸》:“天命之谓性,
率性
之谓道,修道之谓教”。(2)梁启超:“教育是什么?教育是教人学做人–;–;学做‘现代的’人。身体...
幼儿
特色
教育
美术的科研课题有哪些
答:
地方文化资源、美术课程、
幼儿
创作实践活动这三个概念各有侧重,
教育
价值取向各不相同,协调发展。3、如何正确对待儿童美术素质教育 人类最可宝贵的时代是孩童时代,童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、
率性
不羁。儿童有一种超越具体事物的心理,同时拥有伟大的想象力,儿童在作画时随心所欲,形状、颜色、构图变化...
传统文化
教育
,其实没那么难,只要做到这两点,一定大有收获
答:
很多家长之所以不知道如何开展传统文化
教育
,正是因为,把文化限定在了文学之中。 实际上,在生活的不同领域,我们也都能看见文化的缩影。 以安安的
幼儿
园为例,这个学期的主题是家乡传统小吃和家乡话歌曲。 在学期的一开始,老师就召集家长们搜集各类与传统小吃有关的图片和故事绘本,了解传统小吃的典故;周末作业,是让我...
简述卢梭论“适应自然”的儿童
教育
答:
”[1](P.3)从中可以看出,卢梭要求“事物的”与“人的”
教育
必须与人们无法控制的“自然的”教育结合起来,按照儿童自然发展的顺序和要求去发展,以培养他所谓的“自然人”。当然,卢梭所讲的“自然人”,并不是指让儿童“回归自然”,成为脱离社会生活的、纯生物的人,而是指“不受传统束缚而
率性
(即按...
什么
教育
才算是快乐教育,应该注重结果吗?
视频时间 00:29
消极
教育
是什么
答:
👶自然
率性
发展消极
教育
是指在教育的过程中,成人不干涉,不灌输,不压制,让儿童遵循自然率性发展。👨👦👦成人让位消极教育是与传统的教育相反,使成人,教师在教育中的主体地位让位与儿童的自主发展。📚卢梭的理论卢梭归于自然的理论是教育史上...
是不是所有孩子都适合快乐
教育
?
答:
02.快乐
教育和
传统教育的区别在哪里?难道只是字面意义吗?其实,快乐教育和其他传统教育最实质的区别不是在表面上,而是在行动和心态上。换句话说,不是在于学还是不学,而是让孩子怎么学,以及他怀抱着怎样的心态去学。举个例子:同样是报辅导班,有很多家长会强迫孩子报许多辅导班、兴趣班,以为这样就...
教育
的法
答:
教育
的法也有尊重规律的内涵,这个世界上的人可以大致分为两类,一类是清晰的,一类是不清晰的。所谓的清晰,就是能尊重客观规律,把握事物的本质。教育的规律,就是生命的发展规律。教育应该“
率性
而为”,所谓的率性,就是顺应和尊重人的本性。当然这里也包括学校治理的“法”不是一般意义上的法律法规...
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