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牛和鹅教学设计学写批注
牛和鹅
语文
教学
反思
答:
一、紧扣中心,体悟文章的主旨。教学一篇课文重整体感悟,最好有一条贯穿、统领
教学设计的
线索,以达到“牵一发动全身”之效。我们在研读文本时一直在思考,如何能找到文章中的“龙睛”,能够从一点辐射全篇。在反复的探讨中,我们发现:无论是抓“请我喝酒不如请我喝水”这句,还是抓“母亲锁上水窖,...
牛和鹅
课堂反思
答:
联系上下文以及紧扣课文的题目来体悟到不管别人怎样说,怎样
做
,我们都应该正确地来对待身边的每一样事物。各环节层层相扣,追求课堂教学的整体性。我一直在努力追求简简单单教语文,真真切切为学生,扎扎实实求发展的语文教学境界。但这最好有一条能贯穿全文、统领
教学设计的
线索,以达到“牵一发动全身...
牛和鹅的教学
反思优缺点
答:
如下:教学一篇课文重整体感悟,最好有一条贯穿、统领
教学设计的
线索,以达到“牵一发动全身”之效。其实我也一直在思考,如何能找到文章中的“龙睛”,能够从一点辐射全篇。再次多遍研读课文。我发现:课文其实就是通过
牛和鹅
眼里感觉到的人,与实际情况是不一样的。这就造成了牛和鹅对人的不同的态度...
是大还是小
教案
答:
课后,进行了评课活动,大家对上课的老师们给予了高度的评价。许敏老师的公开课 听课老师认真
做
笔记 高年级语文组本在为许敏老师区域联盟公开课争分夺秒地筹备着,科组成员从
教学设计的
修改、课件制作、教学语言的组织等多方面提出了宝贵的建议,进行了两次磨课。本周四许敏老师成功了上了《
牛和鹅
》公开课...
语文
教学设计
案例三篇
答:
2.跟自己的家人说一说,从这篇文章中,你学到了什么。 语文
教学设计
案例二 教学目标 1.会认“栈、冤”等12个生字,会写“蚕、考”等14个生字。理解...2.用圈点
批注的
方法画出使你深受感动的句子,在小组内交流。 3.交流汇报: (1)大家学会了哪些生字新词?你是怎样记住它们的? (2)出示本课的生字,纠正读音...
四年级
的牛和鹅
怎么
批注
?
答:
【
教学设计
】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给文章作
批注
。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
牛和鹅教学设计
【设计理念】《语文课程标准》中强调“阅读是学生个性化...
答:
【
教学设计
】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给文章作
批注
。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
牛和鹅
这篇课文主要写了什么?
答:
【
教学设计
】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给文章作
批注
。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
《
牛和鹅
》这篇课文的学习重点是什么?
答:
【
教学设计
】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给文章作
批注
。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
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