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牛和鹅教学优质课教学设计
牛和鹅
课堂反思
答:
联系上下文以及紧扣课文的题目来体悟到不管别人怎样说,怎样做,我们都应该正确地来对待身边的每一样事物。各环节层层相扣,追求课堂教学的整体性。我一直在努力追求简简单单教语文,真真切切为学生,扎扎实实求发展的语文教学境界。但这最好有一条能贯穿全文、统领
教学设计
的线索,以达到“牵一发动全身...
牛和鹅
的
教学
反思优缺点
答:
如下:教学一篇课文重整体感悟,最好有一条贯穿、统领
教学设计
的线索,以达到“牵一发动全身”之效。其实我也一直在思考,如何能找到文章中的“龙睛”,能够从一点辐射全篇。再次多遍研读课文。我发现:课文其实就是通过
牛和鹅
眼里感觉到的人,与实际情况是不一样的。这就造成了牛和鹅对人的不同的态度...
语文
教学设计
案例三篇
答:
下面是我为大家整理的语文
教学设计
案例资料,提供参考,欢迎你的阅读。 语文教学设计案例一 【教学目标】 1.知识与能力 (1)学会本课生字,掌握多音字“都”“假”在语句中的正确读音;理解“奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思;会用“终于”写一段话。 (2)有感情地朗读课文,理解课文内容。 2.过程与...
是大还是小
教案
答:
课后,进行了评课活动,大家对上课的老师们给予了高度的评价。许敏老师的公开课 听课老师认真做笔记 高年级语文组本在为许敏老师区域联盟公开课争分夺秒地筹备着,科组成员从
教学设计
的修改、课件制作、教学语言的组织等多方面提出了宝贵的建议,进行了两次磨课。本周四许敏老师成功了上了《
牛和鹅
》公开课...
小学课堂
教学
反思
答:
教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么,我们就不能按照自己“教”的思路进行导学,而应按照学生“学”的规律进行教学。即:学生“应该怎样学”,我们就“应该怎样教”。所以,我们在
教学设计
时,要以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设计的
教案
要符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想...
名师引领面对面 课堂
教学
抓重点20190429
答:
随后,吉老师又分别对三位老师的
教学设计
进行了解读和分析,并通过她自己的经验,给大家指明了改进的地方。老师们与专家面对面交流,增长了见识,提升了自己解读课文的水平和
设计教学
重难点的水平。真可谓是“名师引领面对面 课堂教学抓重点”。下午说课展示的环节精彩继续上演,六位示范区小学语文名师工作室...
牛和鹅教学设计
【设计理念】《语文课程标准》中强调“阅读是学生个性化...
答:
【
教学设计
】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给文章作批注。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
《
牛和鹅
》这篇课文的学习重点是什么?
答:
【
教学设计
】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给文章作批注。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
牛和鹅
这篇课文主要写了什么?
答:
【
教学设计
】课时目标:1 认识“谓、拳”等10个生字,会写“摸、甚”等7个字,会写“甚至、顽皮、故意、脖子”4个词语。2 知道可以从哪些角度给文章作批注。教学过程:一、揭示课题,引出批注 (一)出示单元导语,齐读 (二)揭示课题,明要求 让我们走进“成长故事”的第一篇课文《
牛和鹅
》,一...
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