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游褒禅山记的教学重点
高中语文《
游褒禅山记
》教案设计集锦
答:
了解文体、作者及写作背景;理清思路,分析层次;检查
重点
字词的把握。 〖
教学
步骤〗 一、导入新课 同学们:在初中时,我们学过哪些用文言文写作的游记?(《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》等。) 这些游记共同的侧重点是什么?(抓住景物特点,精描细绘,表现山水之美。)我们今天要学习的《
游褒禅山记
》也是一篇...
王安石《
游褒禅山记
》优质课教案(2)
答:
《
游褒禅山记
》是一篇游记体的论文,阐述两个观点,一是“奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”,必须“尽吾志”以赴;一是古书不存,学者研究学问必须“深思而慎取”文章以
游山
为喻说明无论治学、立业都必须有坚强的意志、百折不挠的精神,有深思而慎取的态度;意志不坚,浅尝辄止是不可能取得成功的本文的结构谨严,...
高中高一下册语文课件:《
游褒禅山记
》
答:
《
游褒禅山记
》显然引领了《石钟山记》。 此前,学生学习文言文已经有了初中三年的学习经验,上了高中后又掌握了不少的文言知识。因此,学生学习这篇浅易的文言文并不会感到特别的吃力。高中语文
教学
大纲对学生学习文言文的要求是:能够诵读浅易文言文,理解词句的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇。
重点
掌握常见...
文言文
游褒禅山记
答:
6.
游褒禅山记
中的知识点 游褒禅山记A.课时安排:三教时。 B.教学目的: 1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。 2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法。 3.能力培养目标:古文的字词句篇。 C.
教学重点
和难点: 1.背诵全文; 2. 从
游山
这样的小事中悟出人生哲理,表现积极的人生态度。 3.之\以的...
我这里有篇文章想大家大家一起来翻译下,人多力量大啊
答:
那是什么让我们面对已知的此种境况仍置若罔闻,熟视无睹呢.其实大部分原因源于我们对学习,生活,工作骄傲自满,懒惰懈怠的态度.孰不知,只有持之以恒的不懈努力才能使逆水之舟只进不退.而同样出自宋代文豪王安石的
游褒禅山记
就充分证实了这一点:与友人游此山的他,开始满腹信心,却因途中山路崎岖,跋涉艰辛而慢慢消磨...
游褒禅山记教学
反思
答:
《
游褒禅山记
》全篇一共五段,结构清晰,
重点
突出。第一和第二自然段属于第一部分,是
记游
部分,第三四自然段是文章第二部分,是议论部分,第五六段是第三部分,补叙同游朋友及写作时间。本节课是第一课时,教授第一二自然段,我
的教学
设想是这样的:首先是导语引入,介绍“记”的文体、作者及写作背景,然后第一段采用...
高二语文上册说课稿5篇
答:
《
游褒禅山记
》是一首晦涩难懂的文言文,作者所阐发的人生哲理也是很难把握的,根据本节课
的教学
目标和教学重难点,我主要采用了“反复诵读法”、“串讲翻译法”和“问题探究法”的教学方法。 反复诵读:这是本课教学的主要方法,通过反复诵读能熟悉并理解课文内容,积累文言知识。 串讲翻译:通过文本的疏通,为学生理解课...
[文言文
教学
:在求变中前行]独自前行的古诗文言文
答:
如在
教学
《六国论》时,可以运用图示法,以便学生了解当时六国的地理位置、战斗形势。教学《
游褒禅山记
》,则让学生根据课文的介绍在黑板上划出对作者行踪;教学《鸿门宴》,又可选择演示法,让学生扮演文本人物,让学生在演出中了解“座位”所体现的文化及项羽孤傲与盲从,刘邦的机智与深谋远虑。 2.加插与课文或与作者有...
文言文的难点
答:
(王安石《
游褒禅山记
》)(4)、“。 者也。”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。 这种判断句,在文言文中也比较常见。如:“城北徐公,齐国之美丽者也。” (《战国策·齐策》)(5)、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判...
文言文在课标要求中的体现
答:
必修一:荆轲刺秦王(背诵易水送别)必修二:涉江采芙蓉; 短歌行; 归园田居; 兰亭集序; 赤壁赋;
游褒禅山记
(背诵第2——3段)必修三:蜀道难; 秋兴八首(其一); 咏怀古迹(其三); 登高; 琵琶行; 寡人之于国也(背诵全文) 《孟子》 劝学(背诵全文) 《荀子》 过秦论(背诵最后三段) 贾 谊必修四:念奴娇•赤壁...
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