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比例的性质怎么推导出来的
等比
性质的推导
是什么?
答:
证明:设a/b=c/d=…=m/n=k 则a=bk,c=dk,...m=nk 因为b+d+…+n≠0 所以(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=k(b+c+...+n)/(b+d+…+n)=a/b=c/d=...=m/n
比例
:在数学中,比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重,用于反映总体的构成或者结构。
什么叫不等比性质(最好把
比例的性质
统统说
出来
)
答:
②切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线,切线长为这点到割线与圆交点的两线段长的比例中项(图9)。③ 割线定理 从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆交点的两线段长的积相等(图10)。(五)比例线段的运算:①借助等比或等线段代换。②运用
比例的性质
定理
推导
。③用代数或三角...
合比
性质
(要带有讲解)
答:
在一个
比例
里,第一个比的前后项的和与它后项的比,等于第二个比的前后项的和与它的后项的比,这称为比例中的合比定理,这种
性质
称为合比性质。 用字母表达为:若a/b=c/d,则(a+b)/b=(c+d)/d(b≠0、d≠0)你什么不明白,可以问我的。
如何
判断两个比式子能不能组成
比例
,为什么?
答:
等比
性质
及
推导
:等比性质:如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0)。那么(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b=c/d=.=m/n。证明:设a/b=c/d=…=m/n=k。则a=bk,c=dk,.m=nk。因为b+d+…+n≠0。所以(a+c+…+m)/(b+d+…+n)。=k(b+c+.+...
合比
性质的推导
过程
答:
当b≠0且d≠0时a/b=c/da/b±k=c/d±ka/b±kb/b=c/d±kd/d(a±kb)/b=(c±kd)/d
等差数列
的性质
及其
推导
过程
答:
等差数列
的性质
及其
推导
过程如下:等差数列的性质 (1)若公差d>0,则为递增等差数列;若公差d<0,则为递减等差数列;若公差d=0,则为常数列。(2)有穷等差数列中,与首末两端“等距离”的两项和相等,并且等于首末两项之和。(3)m,n∈N*,则am=an+(m-n)d。(4)若s,t,p,q...
正方体、长方体、圆柱、圆锥的体积计算公式是
怎么推导出来的
。
答:
长宽高都是一个单位的立方体的体积定义为一单位体积,根据
比例性质
,长宽高为a、b、c的长方体体积是单位体积的a*b*c倍,即a*b*c。圆柱的体积是将其微分成小长方体再积分得出,圆锥的体积是将圆锥微分成一片片的近似小圆柱片再积分得出。体积的定义类似于(长方形与圆)的面积的定义。你也可以去...
《周髀算经》
答:
计算)各种天象.这又使得《周髀算经》具有一个理论化、公理化的思路。相应的,它提供的还是一种几何学模型。相对来说,几何模型更适宜理论的
推导
。《周髀算经》具有一定的或者初步的数学理论化、公理化的思想。《周髀算经》是后世数学的源头,其算术化倾向决定中国数学
的性质
,历代数学家奉为经典。
小学数学六年级下学期解
比例
0.4:X=1.2:2
答:
第十一课时:
比例的
意义、
性质
和正反比例的意义复习内容:比例的意义、性质和正、反比例的意义。(课本第27页的整理和复习中的第1――3题,练习六中的第1――3题。)复习目的: 1. 使学生进一步理解比例的意义和性质,进一步区别比和比例的意义。 2. 使学生进一步理解正、反比例的意义,能正确进行判断。 3. 通过复...
高一数学等差数列偶项和
的性质怎么
推
出来的
?
答:
此
性质
中,项数应该为2n,具体
推导
如下:答题不易,还望采纳!如果项数为2n-1的话,则S奇-S偶=an,S奇/S偶=n/n-1,可以自己推导试试。
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