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死海不死
初二 语文
答:
①从现象到本质:如《
死海不死
》先描述死海浮力大,淹不死人的表面牲,再列举海水中各种矿物质的含量,说明死海“咸度很高”的本质特征。②从原因到结果:或先说结果再解释原因,或先解释原因再得出结果。③从概括到具体:先从总体上进行说明,再作进一步的具体说明。④从特点到用途:先介绍事物的特点...
看云识天气是介绍有关云的__和__的变化同__的变化之间的关系的说明文...
答:
薄云 厚云 光彩现象 观察 识别,辨别
初一 语文 说明文
答:
例如《
死海不死
》一文,围绕死海的特征,从三个角度进行说明:先说死海的“死”(现象特征),再说死海的“不死”(本质特征),最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文,围绕“无论站在哪一个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一...
初中语文教师上课提问的方法
答:
如《
死海不死
》一文,一开篇可让学生思考:题目中的两个“死”,是什么意思?“死”与“不死”矛盾吗?文末又说“死海真的要死了”,这个“死”又是指什么?这一番提问,势必能激发学生对本文的兴趣,并急切地研读课文找答案。最后,当学生理解...
初二物理下册试题
答:
21“
死海不死
”的故事说的是“……将奴隶和俘虏扔进海里,可他们都漂浮在海面上……”。以下是几位同学对该现象的解释,其中正确的是[]A.奴隶和俘虏是被水平扔进海里的 B.海水的密度等于人体的密度,人在海里自然漂浮 C.人被扔进海里漂浮在海面上时,浮力总大于其重力 D.人被扔进海里漂浮在...
实用语文教师个人总结6篇
答:
我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《
死海不死
》的时候,这课的主题是“介绍死海不死的原因及其发展前景”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生...
我做了一项小实验优秀作文
答:
人们常说
死海不死
,就是说死海可以让不会游泳的人漂浮在海面上,这是为什么呢?今天让我来为你揭晓谜底吧。 首先,准备两个透明的玻璃杯,然后各往里面倒四分之三的清水,再准备一些盐,盐最好多一点,这样才能让实验的结果更加准确,达到饱和的效果。我又拿了一支筷子作为搅拌棒,再拿两个鸡蛋备用。 实验开始了,啊,...
找一本小说,关于亡灵魔法的
答:
死海不死
生物 第四百三十四章 内部击垮 第四百三十五章 魂珠树 第四百三十六章 三年顿悟 第四百三十七章 改变 第四百三十八章 迪莉娅的暗示 第四百三十九章 报复 第四百四十章 血洗教堂 第四百四十一章 讨好 第四百四十二章 低姿态 第四百四十三章 虚弱结界 第四百四十四章 被痛殴的偷袭者 第四百四十五章 ...
科学事理说明文怎么写?
答:
也引起了读者的阅读兴趣。《
死海不死
》、《日本平家蟹》等文更是引用了有关的历史传说,让文章读起来颇有情趣。另外,在我们写作事理说明文的时候,往往要用到一些科学知识,所以同学们平常要多读书,多积累科学知识,多探索和思考事物的本质特征。如此这般,写出一篇生动的事理说明文也就不是难事了。
浅谈如何做好中考说明文阅读理解题
答:
要把握说明对象的特征不能只停留在事物的表象上,而要了解事物内在的本质。具体可以从以下两方面入手:1、从分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征,如《
死海不死
》;有的标题用陈述句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《看云识天气》;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明...
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