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梅花魂讲了什么简要概括
梅花魂
主要内容
答:
本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。
写
爱
梅花
,是因为梅花是中华民族民族精神的象征,在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,爱梅花和爱祖国是统一的。因此,课文中写的五件事,有的直接写外祖父对祖国的怀念之情,如,教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪,因不能回国而难过得大哭...
梅花魂
的主要
讲了什么
内容?
答:
对一幅墨梅图的珍爱,在离别前把墨梅图送给外孙女,在快要开船时把绣着
梅花
的手绢给了外孙女. 追问:
简短
一点,谢谢!本课以
梅花
为线索,
讲了
外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情.课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述...
《
梅花魂
》的主题?
答:
整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱,透析出梅花那坚贞不屈的气节。《
梅花魂
》,
写的是
一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。梅花,是我们...
《
梅花魂
》中哪一句能
概括
全文中心思想?
答:
“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”能
概括
全文中心思想。《
梅花魂
》
写的是
一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
梅花魂
这篇课文
讲了
一件
什么
事
答:
《
梅花魂
》,文章作者是陈慧瑛,是京教版小学六年级下册中的课文。
写的是
一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅...
《
梅花魂
》的写作背景
答:
《
梅花魂
》,
写的是
一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱,透析出梅花那坚贞不屈的气节。梅花,是我们...
《
梅花魂
》
讲了什么
答:
该课文以“梅花”为线索,
讲了
外祖父的几件事,表现了这位华侨老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。《
梅花魂
》中的“魂”指的是精神,“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”。这是中华民族的精神,也是无数中华儿女...
梅花魂
围绕梅花
写了
那几件事
答:
二是外祖父赞美梅花的一段话。这段话
讲了
三层意思:第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格;第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地,不肯低头折节”的精神;第三层是对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格。三是课题。《
梅花魂
》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的...
梅花魂
在本课指
什么
答:
2、是外祖父赞美梅花的一段话。这段话
讲了
三层意思:第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格;第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地,不肯低头折节”的精神;第三层是对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格。 3、是课题。《
梅花魂
》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花...
《
梅花魂
》
写了
哪几件事
答:
二是外祖父赞美梅花的一段话。这段话
讲了
三层意思:第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格;第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地,不肯低头折节”的精神;第三层是对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格。三是课题。《
梅花魂
》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的...
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