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核舟记的恐怖故事
八年级语文《
核舟记
》教学反思
答:
同时《
核舟记
》又是一文言文,文章介绍性很强,又缺乏
故事
情节,所以对学生而言,这篇文章并没有多大的吸引力,而且还显得有些枯燥无味。所以课前我精心准备了实物桃核和介绍展示中国精湛的微雕技术,既吸引了学生的注意力又提高了学生的学习兴趣,扩大了学生的知识面;为了让学生准确理解船头三人(苏轼、黄庭坚、佛印)的位...
核舟记
中再现的宋代文坛典故
答:
苏子(苏轼)与佛印,黄庭坚泛舟赤壁的
故事
。苏轼先后写有《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。
核舟记的
注释译文
答:
各有各的神情姿态.罔:无,没有.罔不:无不,全都.因:顺着,就着.象:模仿.这里指雕刻.各:各自.具:具有.情态:神态.8. 尝:曾经.9. 贻:赠.10. 余:我.11. 盖大苏泛赤壁云:刻的是苏轼乘船游赤壁的
故事
.盖:表示推测的句首语气词.泛,泛舟,坐船游览....
核是什么?
答:
贻余核舟。——明· 魏学洢《
核舟记
》桃核修狭者。(3) 又如:枣核;樱桃核;葡萄核;桔核。(4) 原子核的简称 [atomic nucleus]。如:核弹(原子武器的总称);核反应堆;核反应(5) 有核的果实 [fruit contained pit,stone or seed]门启,华堂复阁甚秀,馆中有樽酒盘核。——《太平广记》引(6) 核心;中心 [...
八下《
核舟记
》导学案
答:
按照课文内容,一步步绘制
核舟的
简单示意图,看谁画得既准确又逼真。然后选画得最好的同学出示自己绘制的示意图,介绍示意图,9 思考:在课文的主体部分,作者是按照什么顺序介绍核舟的?10、学生齐读课文,根据写作思路提示,背诵2~4段,在头脑中完善“大苏泛赤壁”
的故事
。三、品析语言,...
核舟记
中的雕刻家是谁?
答:
核舟记
中的雕刻家是明代雕刻家王叔远。王叔远(生卒年不详),一名毅,又名叔明,号初平山人,约明熹宗朱由校时期在世,江苏常熟人,明代著名雕刻家,擅长微雕。有著名微雕作品:明朝桃核舟。他能用直径仅一寸的木头雕刻房屋、器皿、人物以及鸟兽、树木、山石,无不依照事物原来的纹样,模拟那些东西的...
核舟的
来历是什么?
答:
明朝末年王叔远的核舟,后被散文家魏学洢写成《
核舟记
》一文,其中有“罔不因势象形,各具情态”“而计其长曾不盈寸,盖简桃核修狭者为之。”等语句,可以看出核舟具有很高的艺术和观赏价值。一个长不盈寸的桃核,刻而成舟,生动地表现了历史上一个著名的文学
故事
。舟上五人,须眉毕见,其他如箬...
关于核雕的诗句
答:
由《
核舟记
》引出
的故事
我们花了整整一个星期的课时上完了《核舟记》这一篇古文,老师给我们精讲和翻译了全文。通过学习,同学们都理解了文章的内容,也能背熟全文。但大多数同学都不清楚这核舟到底是一个什么东西?形状怎样?也不知道核舟到底是用什么材料做的?只知道是“简桃核修狭者为之”。鉴于此,我就利用假...
查阅苏轼,黄庭坚,佛印,的相关资料,看看他们三人是否曾在一起游历过赤 ...
答:
《
核舟记
》里明确记载了明代王叔远雕刻的核舟主题就是这三个人游览赤壁,三人又是有共同追求爱好的志同道合的好朋友!一起游历名山大川应该是有的。
核舟记
介绍所刻对联的目的是什么
答:
目的:1.
核舟
上所刻的对联是出自苏轼的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。介绍这个,是为了说明所刻的是苏轼游赤壁的情景。2.为下文介绍游览者作了铺垫。我们老师讲过了,希望能帮到你。~请采纳我吧。
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